Documento   : ACTA2.pdf
Descripción : Acta Entrega de Certificaciones Programa Intel Educar para el
Futuro

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   Archivo     : /formato.DOC
   Responsable : seceducali <seceducali@...>
   Descripción : FORMATO PARA EL REPORTE DE DISTINTOS ORGANOS DE GOBIERNO ESCOLAR

Puede acceder al archivo en la dirección

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Para más información acerca de cómo compartir archivos con su grupo,
consulte nuestra sección de ayuda en

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Atentamente,

seceducali <seceducali@...>

La siguiente es copia fiel firmada por el subsecretario de
desarrollo pedagogico Ramon Ignacio Atehortua.

CIRCULAR 4143.2.22.2..142

PARA: RECTORES Y COMODATARIOS  DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL
	 MUNICIPIO

DE:  SUBSECRETARIO DE DESARROLLO PEDAGOGICO

ASUNTO: AUTORIZACION  DE INGRESO

FECHA: SANTIAGO DE CALI, OCTUBRE 8 DE 28 2007

Me permito informar que los días sábados 13 y 20 de octubre, se
realizará simulacro  de las elecciones electorales del próximo 28 de
octubre, para la trasmisión de datos de prueba, por lo tanto, se
requiere de la manera obligatoria permitir el ingreso a los
funcionarios de SISTEMA Y COMPUTADORES, encargados del simulacro.
Solicitud requerida por el Dr.  Dulfry Martinez Cañate, Registrador
del Estado Civil, para mayor información dirigirse a la
Registraduría en la Carrera 1º No. 24-110 Telefax 8833025


Agradezco su atención y cooperación.


Atentamente,




RAMON IGNACIO ATEHORTUA CRUZ
SUBSECRETARIO DE DESARROLLO PEDAGOGICO



C.C. Dr. Dulfry Martinez Cañate- Registrador del Estado Civil-
Carrera 1º No. 24-110 Telefax 8833025



Proyecto y elaboro- Martha E. Alvear
Reviso: RIA

CIRCULAR 4143.2.22.2..140

  PARA: RECTORES  INSTITUCIONES EDUCATIVAS  DEL MUNICIPIO

DE:  SUBSECRETARIO DE DESARROLLO PEDAGOGICO

ASUNTO: ENCUENTRO NACIONAL DE EDUCACIÓN MUSICAL

FECHA: SANTIAGO DE CALI, OCTUBRE 3 2007

La subsecretaría de Desarrollo pedagógico de la Secretaría de
Educación Municipal, informa que la Escuela de Música de la Facultad
de Artes Integradas de la Universidad del Valle, en asocio con el
Foro Latinoamericano de Educación Musical, realizará entre el 7 y el
9 de noviembre de 2007, en la ciudad de Cali "El Encuentro Nacional
de Educación Musical".

Dada la importancia que reviste este evento, invita a todos los
docentes del área de artística a que se inscriba entre el 1 al 25 de
octubre al teléfono 3212271 y celular 3104921753 responsables del
evento Lic. GLORIA VALENCIA Y MARIA VICTORIA CASAS, docentes de la
Universidad del Valle.



Atentamente,




RAMON IGNACIO ATEHORTUA CRUZ
SUBSECRETARIO DE DESARROLLO PEDAGOGICO




Proyecto y elaboro- Martha E. Alvear
Reviso: RIA

La siguiente es copia fiel firmada por el subsecretario de
desarrollo pedagogico Ramon Ignacio Atehortua.

4143.2.4262
Santiago de Cali, 05 de octubre de 2007


SEÑORES RECTORES
INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES
CIUDAD


Cordial saludo.

Con el fin de dar cumpliento a una parte del contrato No.
4143.1.26.259-2006 suscrito con Jorge Giraldo Alzate,  cual es el
suministro del  KIT PEDAGOGICO "COMPETENCIAS CIUDADANAS",
comedidamente les solicito designar al docente  por cada una de sus
sedes educativas que se encagará de recibir la capacitación, para
que reciba también con su autorización escrita, el kit en mención,
el cual será para utilidad de toda la Sede.

Lugar: INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA LIBRADA

Fecha: 11 de octubre de 2007

Hora:  8:00 a 12:00 M.  y  2:00 a 5:00 p.m.

Nota: 	 Recuerde llevar autorización del Rector.

Atentamente,



RAMÓN IGNACIO ATEHORTÚA CRUZ
Subsecretario Desarrollo Pedagógico

Proyectó: NDNates

La siguiente es copia fiel firmada por el subsecretario de
desarrollo pedagogico Ramon Ignacio Atehortua.


En la seccion de archivos pueden bajar el formato y cronograma de
actividades

CIRCULAR   No 4143.2.22 .2 137


PARA:   DIRECTORES  DE  NUCLEO , SUPERVISORES , RECTORES  DE
		 INSTITUCIONES  OFICIALES  CON DOCENTES Y

DE  :      SUBSECRETARIO DE  DESARROLLO  PEDAGÓGICO
FECHA :  Septiembre  28 de 2.007

ASUNTO : TALLER  DE INDUCCION  A DIRECTIVOS  Y DOCENTES  EN  PERIODO
DE  PRUEBA

Con el  objeto  de  socializar  elementos  conceptuales ,  legales ,
metodológicos  para  que  directivos  y  docentes que  se  vinculan
al Sistema  Educativo  Municipal   en   período de prueba  2005-
2006  puedan  mejorar  sus  competencias en el marco  de  los retos
actuales  de la educación , la  Secretaría  de Educación Municipal
de Cali en contrato  suscrito  con  la Universidad  de Cali,
realizará una serie  de talleres  para  brindar inducción y
actualización  a  los  directivos  y  docentes. Este evento  se
cumplirá  de acuerdo  al  cronograma  adjunto  a  la  presente  .

La asistencia es  de  caracter obligatorio   y se cumplirá  en
jornada  contraria a la laboral a  excepción  del  9 de  octubre
de  2007 , fecha  en  la cual  se  ejecutará  desde  las  8 a.m
hasta  las  5:30 p.m fecha  a  la cual deben asistir  todos  los
directivos docentes  y docentes  evaluados .


Atentamente,

RAMON  IGNACIO  ATEHORTUA  C
Subsecretario  de  Desarrollo  Pedagógico

Proyectó :
Marlene  Ramos C
Copia : Dr  Moisés  Sandoval  ,Secretario de  Educación Municipal

La siguiente es copia fiel firmada por el subsecretario de
desarrollo pedagogico Ramon Ignacio Atehortua.

CIRCULAR 4143.2.22.2..134


PARA: RECTORES (AS) COORDINADORES (AS) DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
	  DEL MUNICIPIO

DE:  SUBSECRETARIO DE DESARROLLO PEDAGOGICO

ASUNTO: SOLICITUD DE INGRESO PARA PROMOTORES TARJETA CLUB
ESTUDIANTES-
	       CORPORACION DE LA RECREACION POPULAR

FECHA: SANTIAGO DE CALI, SEPTIEMRBE 28 2007


Atendiendo solicitud escrita por la doctora Jacqueline Yépez
Victoria, Jefe del departamento de Mercadeo, agradecería se les
facilite al acceso a los promotores a fin de vincular la tarjeta
club Estudiantil que tiene claros beneficios económicos  para los
niños y niñas matriculados en sus instituciones, esta tarjeta les
dará ingreso a 22 unidades recreativas y a dos macro parques, dando
la posibilidad de la recreación el deporte y sano esparcimiento para
nuestros jóvenes en edad escolar.

Agradezco su atención y cooperación.


Atentamente,



RAMON IGNACIO ATEHORTUA CRUZ
SUBSECRETARIO DE DESARROLLO PEDAGOGICO




Elaboro- Martha E. Alvear
Reviso: RIA

La siguiente es copia fiel firmada por el subsecretario de
desarrollo pedagogico Ramon Ignacio Atehortua.

CIRCULAR 4143.2.22.2..138

PARA: RECTORES (AS) DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS  DEL MUNICIPIO
JOSE HOLGUIN GARCES, SANTA CECILIA, SANTO TOMAS, MANUEL MARIA
MALLARINO, REPUBLICA DE ARGENTINA, TECNICO INDUSTRIAL ANTONIO JOSE
CAMACHO, JOSE MARIA VIAS BALCAZAR, DIEZ DE MAYO, HERNANDO NAVIA
BARON, BARTOLOME LOBO GUERERO, EL DIAMANTE, CARLOS HOLMES TRUJILLO,
DONAL TAFUR, TECNICO INDUSTRIAL COMUNA 17, POLITECNICO MUNICIPAL,
MULTIPROPOSITO, CIUDADELA DESEPAZ.

DE:  SUBSECRETARIO DE DESARROLLO PEDAGOGICO


ASUNTO: CONOCER EL ESTADO EN QUE SE ENCUENTRA LOS PROGRAMAS DE MEDIA
	      TECNICA Y SU ARTICULACION CON EL SENA

FECHA: SANTIAGO DE CALI, OCTUBRE 2 2007

Con el fin de conocer el estado en que se encuentran las
instituciones que ofrecen Media Técnica en articulación y con el
SENA, de manera cordial, me permito convocarlos a reunión el día 9
de octubre, coordinada por el Dr. CARLOS ALBERTO FRANCO- Asesor de
Despacho.

Lugar: Salón Simón Bolívar-  Edificio CAM piso 2

8:00 AM  a 10:00 AM

Se encarece su puntual asistencia, siendo indelegable la asistencia.

Atentamente,


RAMON IGNACIO ATEHORTUA CRUZ
SUBSECRETARIO DE DESARROLLO PEDAGOGICO


Proyecto y elaboro- Martha E. Alvear
Reviso: CAF

La siguiente es copia fiel firmada por el subsecretario de
desarrollo pedagogico Ramon Ignacio Atehortua.


4143.2.4238
Santiago Cali,
3 octubre de 2007


Señores
RECTORES INSTITUCIONES OFICIALES
DEL MUNICIPIO DE SANTIAGO DE CALI
Ciudad

Asunto: Autorización Funcionarios Dirección de Control Disciplinario
Interno del Municipio

Atendiendo el conducto regular, la Subsecretaría de Desarrollo
Pedagógico de la Secretaría de Educación Municipal de Santiago de
Cali, les solicita que les presten toda la colaboración pertinente
con el fin de permitirles hacer la "DIFUSION Y PROMOCION DE LOS
VALORES Y PRINCIPIOS ETICOS DEL BUEN CIUDADANO", además  de delegar
un docente por cada Institución Educativa preferiblemente el de
ética.  Consiste en capacitar 100 docentes y 1000 estudiantes de las
Comunas 10, 11, 13, 14, 15 y 16  y ser multiplicadores en valores y
principios Éticos al interior de su institución, el que deberá ser
incorporado al proyecto de democracia. La Secretaría de Educación
estará muy atenta a este requerimiento, con el fin de articular el
trabajo interinstitucional entre los entes del orden Municipal.

Con consideración y aprecio,


Atentamente,


RAMON IGNACIO ATEHORTUA CRUZ
Subsecretario de Desarrollo Pedagógico


C.C. Hugo Alberto Espinosa Vera- Jefe de Oficina – Dirección de
Control Disciplinario Interno


Proyecto y elaboro: Martha Alvear
Reviso: RIA

La siguiente es copia fiel firmada por el subsecretario de
desarrollo pedagogico Ramon Ignacio Atehortua.


CIRCULAR 4143.2.22.2..135

  PARA: RECTORES (AS) COORDINADORES (AS) DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
	  DEL MUNICIPIO

DE:  SUBSECRETARIO DE DESARROLLO PEDAGOGICO

ASUNTO: MESA DE TRABAJO DE LADERA

FECHA: SANTIAGO DE CALI, SEPTIEMBRE 28 2007

Esta subsecretaría en cumplimiento de los acuerdos  adquiridos por
el señor alcalde municipal Dr. RAMIRO TAFURT R en la mesa de trabajo
de ladera, comuna 1, 18 y 20, se permite impartir las siguientes
instrucciones

1. Conforme al artículo 77 de la ley 715 de 1994, las
instituciones educativas tienen autonomía curricular, cada
institución a través de su Consejo Directivo adopta el plan de
estudio por recomendación del Consejo Académico y una vez la
Comunidad Educativa ha trabajado en ese sentido, se debe trabajar la
propuesta de cátedra de ladera para incorporarla bien  como área
optativa o como parte constitutiva de las áreas de Ciencias Sociales
en uno o vario de los ejes temáticos o también con la cátedra de la
caleñidad o de la democracia. De todas manera, no puede sustituir a
ninguna de las anteriores por cuanto ellas son obligatorias por
normas vigentes

2.  Los rectores deben ejercer especial control sobre el
desarrollo del calendario académico. El incumplimiento de los
docentes sin justa causa debe ser reportado a la Secretaría de
Educación Municipal. Ni el rector, ni el Consejo Directivo tienen la
potestad de introducir cambios en el calendario escolar. En
consecuencia, los días indicados en dicho calendario como días para
actividad académica deberán  trabajarse en forma normal.

3. Los supervisores y directores de núcleo son el conducto
regular y por tanto a ellos, en primera instancia se deben dirigir
las inquietudes que se tengan.

Atentamente,


RAMON IGNACIO ATEHORTUA CRUZ
SUBSECRETARIO DE DESARROLLO PEDAGOGICO

Elaboro- Martha E. Alvear
Reviso: RIA

La siguiente es copia fiel firmada por el subsecretario de
desarrollo pedagogico Ramon Ignacio Atehortua.


4143.2.4006
Santiago de Cali, septiembre 28 de 2007

Señores
RECTORES COLEGIOS OFICIALES Y/O PRIVADOS
Cali

Reciban un cordial saludo.

Me permito hacer traslado de la invitación hecha por el Instituto
Nacional de Cancerología, para que en las instituciones educativas
se apoye a través del Programa Escuelas Saludables la encuesta
Mundial de Salud a Escolares y la encuesta Mundial de Tabaco en
Jóvenes,  para ello se ha seleccionado un grupo de 51 Colegios de
Cali (23 privados y 27 oficiales), los cuales están invitados a
participar.

La Organización Mundial de la Salud, con el apoyo técnico del centro
de control de enfermedades de los Estados Unidos, ha diseñado y
puesto en práctica dos importantes encuestas como base de un sistema
de vigilancia para jóvenes: la encuesta mundial de tabaco en
jóvenes  y la encuesta mundial de Salud a Escolares.

En Colombia el Instituto Nacional de Cancerología, es el organismo
responsable de la planeación, organización e implementación de las
encuestas a través del proyecto "Prevalecía de tabaquismo y otros
factores de riesgo para cáncer y enfermedades crónicas en jóvenes de
colegios de cinco ciudades Colombianas" que cuentan con recursos de
inversión de la nación para su ejecución y el aval de CDC y de la
OPS.

Por todo lo anterior solicito su apoyo y colaboración en esta
actividad para que sea exitosa y cumpla los objetivos esperados, en
la Base de Datos adjunta esta la relación de los Colegios
seleccionados en donde a partir del 21 de septiembre de 2007 la Dra.
Mónica Espinosa Arana, será la persona encargada en representación
del Instituto Nacional de Cancerología para visitar los Colegios y
realizar acuerdos de tiempos y cronogramas con cada Rector.

Gracias por su Colaboración.


RAMON IGNACIO ATEHORTUA CRUZ
Subsecretario de Desarrollo Pedagógico


Elaboro: Martha Alvear
Reviso: RIA

Secretaria De Educación Municipal
LISTADO  DE DOCENTES INSCRITOS PARA PARTICIPAR EN LA TEMATICA "
LINEAMIENTOS CURRICULARES DE PREESCOLAR "
Se  informa a las docentes que  aun no han entregado el formato de
inscripción   que tienen plazo hasta el 3 de octubre de 2007 en
horaria de oficina  de 8:00 a.m. A 11:p.m. O  DE 2:00 p.m. A  5:00
p.m.
Esta capacitación se realizará jornada contraria a la del docente,
en las instalaciones de la  FUNDACION  CARVAJAL el día  4 de Octubre
de 2007, el horario de esta capacitación  es: 8:00 a.m. a  12:00
p.m.  O  de 2:00 a.m.  a  6:00 pm.  Dirección: CARRERA  25 No.2-01
teléfono 554 29 49
Mayor información con  DORA ELENA FIGUEROA MARTINEZ  al  CEL: 316
368 08 50  O en la  Secretaria  de Educacion Municipal  en la
sección de la  Subsecretaria de Desarrollo Pedagógico
NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL  NOMBRE DE LA DOCENTE
DE PREESCOLAR
LUIS FERNANDO CAICEDO CLAUDIA LORENA DORADO
LUIS FERNANDO CAICEDO PAULA ANDREA RUIZ
SANTA CECILIA LEYDI JULIETH MURIEL
SANTA CECILIA
LA MERCED
LA MERCED
REPUBLICA DE ARGENTINA
REPUBLICA DE ARGENTINA
PEDRO ANTONIO MOLINA ALMA SOLARTE RODRIGUEZ
PEDRO ANTONIO MOLINA MARIA CRISTINA SUARES
SIETE DE AGOSTO
SIETE DE AGOSTO
FRANSCISCO DE PAULA SANTANDER
FRANSCISCO DE PAULA SANTANDER
MARICE SINISTERRA
MARICE SINISTERRA
EL DIAMANTE
EL DIAMANTE
SANTA ROSA MARTA CECILIA GALLEGO
SANTA ROSA EMELINA CANDELO
GABRIELA MISTRAL RUBY ELENA GARCES  ZAPATA
GABRIELA MISTRAL
CARLOS HOLGUIN MALLARINO

CARLOS HOLGUIN MALLARINO
CARLOS HOLMES TRUJILLO
	 MIRYAM LEON VERGARA
CARLOS HOLMES TRUJILLO
JUAN PABLO II ADRIANA DELGADO
JUAN PABLO II
EUSTAQUIO PALACIOS OCIERY JANETH ZUÑIGA VASQUEZ
EUSTAQUIO PALACIOS EDITH FAJARDO NUÑEZ

JUANA DE CAICEDO Y CUERO

JUANA DE CAICEDO Y CUERO

MULTIPROPOSITO
	 YOLANDA TASCON DIAZ
MULTIPROPOSITO

INCOLBALLET

INCOLBALLET

PANCE

PANCE

LA BUITRERA
LA BUITRERA
LA PAZ
LA PAZ
FELIDIA ADRIANA  MARIA MORENO MILLAN
FELIDIA
GOLONDRINAS
GOLONDRINAS
DONAL TAFUR  MARIA TERESA MONSALVE
DONAL TAFUR  GLORIA ISABEL OCAMPO
AGUSTIN NIETO
SANTA FE MARIA VERONICA GAONA
SANTA FE ALEJANDRA JULIETA SANCHEZ
DIEZ DE MAYO MARGARITA ROSA MEJIA
DIEZ DE MAYO ANA MARIA MONTOYA M ENDOZA
ISAIAS  GAMBOA
ISAIAS  GAMBOA
JOSE HOLGUIN
JOSE HOLGUIN
TECNICO SANTA CECILIA
TECNICO SANTA CECILIA
SANTA LIBRADA
SANTA LIBRADA
NORMAL SUPERIOR FARALLONES  MARIA ELIZA VELEZ
NORMAL SUPERIOR FARALLONES  MARY MAIDEE CHAVEZ RODRIGUEZ
CELMIRA BUENO ROSA ESCOBAR
CELMIRA BUENO
VICENTE BORRERO LIZETH BENAVIDEZ
VICENTE BORRERO DILIA IRMA PRECIADO
SIETE DE AGOSTO
SIETE DE AGOSTO
GUILLERMO VALENCIA
GUILLERMO VALENCIA
ALFONSO LOPEZ PUMEREJO
ALFONSO LOPEZ PUMEREJO
JUAN DE AMPUDIA
JUAN DE AMPUDIA
CIUDAD MODELO
CIUDAD MODELO
JULIO DE CAICEDO Y TELLEZ
JULIO DE CAICEDO Y TELLEZ
FRANCISCO JOSE LLOREDA AYDA BATRIZ FORERO MANZANO
FRANCISCO JOSE LLOREDA LUISA FERNANDA MOSQUERA
INEM JORGE ISAAC CARMEN HELENA LOPEZ DIAS
INEM JORGE ISAAC BEATRIZ JIMENEZ L
.CARLOS HOLGUIN LLOREDA YOLIMA ESPINOSA
CARLOS HOLGUIN LLOREDA OLGA LUCIA VELAZQUEZ
HUMBERTO JORDAN MAZUERA
HUMBERTO JORDAN MAZUERA
MONSEÑOR RAMON ARCILA  MARIA VICTORIA DELGADO
MONSEÑOR RAMON ARCILA  PASTORA ESPERANZA ORTIZ BOLAÑOS
AGUSTIN NIETO CABALLERO ZULLY MONSALVE ARCILA
AGUSTIN NIETO CABALLERO
BARTOLOME LOBO GUERRERO BETTY SARRIA
BARTOLOME LOBO GUERRERO
LA PRESENTACION BEATRIZ DEL CARMEN COUTIN
LA PRESENTACION MARIA JENNY DOMINGUEZ
JUAN XXIII LIBIA SALAS ARANGO
JUAN XXIII MONICA PATRICIA GUTIERREZ G.
ITI COMUNA 17  DARLIN JARAMILLO COLLAZOS
ITI COMUNA 17  MIRYAN ABDELGANY HERNANDEZ




MOISES SANDOVAL BAENA
SECRETARIO DE EDUCACION MUNICIPAL

Documento   : ACTA2.pdf
Descripción : Acta Entrega de Certificaciones Programa Intel Educar para el
Futuro

La siguiente es copia fiel firmada por el subsecretario para la
administraccion y los recursos GUSTAVO NAVIA SILVA .


Secretaría de Educación Municipal

4143.3, 2534
Santiago de Cali, Septiembre 27 de 2007.


Señor
NELSON POLANIA BURGOS
Presidente
Sindicato Nacional de Servidores Públicos de
Los Municipios de Colombia
SINALSERPUB
La Ciudad.


Dando alcance al comunicado 413.3.10.2528 del 25 de septiembre del
presente año, me permito ACLARAR el permiso concedido, para los
funcionarios afiliados a dicha organización sindical, para asistir
al FORO EN DEFENSA DE TRABAJADORES PROVISIONALES, correspondiente al
proyecto radicado por la Senadora DILIAN FRANCISCA TORO, a
realizarse en el Hemiciclo del Concejo Municipal de Santiago de
Cali, con la participación de funcionarios Delegados de la OIT
(Organización Internacional del Trabajo), así:

1. El personal Administrativo en PROVISIONALIDAD y afiliado a
dicho sindicato debe ser programado en los dos días señalados en su
escrito; 28 de septiembre de 08: am 12:00 am y 1 de Octubre/07
8. .am. a 12:00 am, teniendo en cuenta que si hay varios
funcionarios provisionales pertenecientes a una misma Institución
estos serán programados en días diferentes para así no perjudicar el
buen desarrollo de la misma, garantizando que las entidades no se
quedaron  sin personal para su funcionamiento.
2. El personal seleccionado para asistir el 28 de
septiembre/07horas en la mañana, deberá reportarse a sus sitios
laborales en la tarde y los funcionarios asignados para el 01 de
octubre para la tarde, se reportaran a laborar en la tarde.
Garantizando con esto que las entidades no se quedaran sin personal
para su funcionamiento.



Atentamente,



GUSTAVO NAVIA SILVA
Subsecretario para la Direcciòn y Administración de los Recursos.




NELSON POLANIA BURGOS
Presidente Sindicato
SINALSERPUB

Cuando entre al grupo digite en la columna derecha la seccion
Archivos. por favor verifique de nuevo si tiene problemas para
descargar notifiquelo.


Atentamente


Ing ROBERT A. FERNANDEZ
Secretaria de educacion Municipal
cali

La siguiente es copia fiel firmada por el subsecretario de
desarrollo pedagogico Ramon Ignacio Atehortua.


4143.2.4088
Santiago de Cali, septiembre 17 de 2007


PARA: Rectores y Docentes del grado primero de Educación Básica
		 Primaria Distrito de Aguablanca y Ladera

DE:  Subsecretario de Desarrollo Pedagógico

Asunto: Proyecto GEEMPA

Al inicio del año lectivo se informó a los rectores de las
Instituciones  del Distrito de Aguablanca y de Ladera, que debían
enviar a los docentes del grado primero (1º) de Básica Primaria  a
una capacitación sobre la metodología GEEMPA ordenada por el
Ministerio de Educación Nacional y coordinada por la Fundación
Carvajal. Para dicha capacitación se dispuso de un cupo de 120
docentes y a la que asistieron tan solo 48 de ellos, haciéndose
necesarios cubrir con la misma metodología a todas las Instituciones
Educativas de los sectores indicados por ello, nuevamente se convoca
a los docentes que no asistieron los días 26 al 29 de septiembre de
8:00 AM a 7: 00 PM, inclusive el día sábado a la capacitación que se
les dará para que se unifique el modelo pedagógico de trabajo. Como
se trata de una disposición del Ministerio de Educación Nacional, se
deberá comunicar suficientemente a los estudiantes y padres de
familia la razón de la consecuencia de los docentes, pues ello va en
mejoramiento de las prácticas pedagógicas, sobra advertir la
obligatoriedad de la asistencia y el cumplimiento del horario

Lugar: Casa de las Palmas (fundación Santamaría de los farallones)
ubicada en la carrera 37 No. 1 Oeste-84 (subiendo atrás del Hospital
Departamental por la carrera 37 ala avenida circunvalar).


Cordialmente,



RAMON IGNACIO ATEHORTUA CRUZ
Subsecretario de Desarrollo Pedagógico


Proyecto: RIA
Elaboro: Martha Alvear

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   Descripción : Formato Horas Extras 2007

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ivas/LIBARDO%20MADRID/1%20NORMAS%20ICONTEC.ppt

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preescolar.ppt
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BUITRERA/mapafuncionalpreescolar-Buitrera[3 men].ppt
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ivas/LA%20BUITRERA/mapafuncionalpreescolar-Buitrera%5B3%20men%5D.ppt

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competencias laborales.ppt
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ivas/La%20Anunciacion/Proyecto%20competencias%20laborales.ppt

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Merced/Experiencia significativa.ppt
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ivas/Institucioneducativa%20La%20Merced/Experiencia%20significativa.ppt

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   Archivo     : /Experiencias Significativas/Eva Riasos PLata/Presentacion eva
riascos 1.ppt
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El Conocimiento Científico



Martes, 28 de Agosto de 2007


Son todos los profesores, quienes requieren ocuparse del
conocimiento científico y de su propia formación y actualización
científica.
Más allá del peso que se asigne a éste currículo y en la educación
en general y del reconocimiento de la necesidad de incorporar el
saber común, se asume la necesidad de poner el conocimiento
científico al alcance y al servicio de todos los miembros de la
sociedad.

Hoy en día parece claro que en desigual desarrollo y apropiación de
la ciencia y la tecnología están contribuyendo a acentuar la (y a
crear nuevas formas de) exclusión entre los países y en el interior
de cada país.

(Gelpi, 1990).

La idea de "ciencia" que ha primado en los sistemas educativos en la
de asignaturas bautizadas como tales, desarrolladas en determinado
horario y bajo la conducción de profesores específicos (clases de
ciencia", profesores de ciencia, etcétera, edades, niveles
educativos, profesiones y ocupaciones, útil únicamente para aquellos
que continuarán en una o más asignaturas, sino de entenderlo como
componente fundamental de todo proceso de enseñanza y aprendizaje,
como método de pensamiento y acción en todos los campos del saber.

Son todos los profesores y no únicamente los "profesores de
ciencias", quienes requieren ocuparse del conocimiento científico y
de su propia formación y actualización científica.

Tampoco corresponde a una edad, un estrato o un nivel determinado de
los alumnos: tener acceso al conocimiento científico es parte
consustancial del derecho de toda persona a la educación, desde la
infancia.

Por todo ello, "parece urgente precisar por qué y cómo enseñar
ciencia en la educación básica a partir de las exigencias y de las
disponibilidades existentes en cada país" (Schiefelbin, 1989b).

La noción de "ciencia", en el ámbito escolar, está fuertemente
asociada a las ciencias formales y naturales, mientras las ciencias
sociales -aun y sí son llamadas tales- se dejan de hecho fuera de la
categoría de ciencia.

De cualquier modo, el tratamiento de las asignaturas consideradas
científicas tiene poco de científico.

Siendo el conocimiento científico resultado de un largo y complejo
proceso histórico, un conocimiento en permanente revisión y
perfeccionamiento, hoy en día sujeto a grandes y rápidas
transformaciones, en el ámbito escolar dicho conocimiento es
presentado como la verdad eterna, inmutable, incuestionable.

Ni las ciencias naturales se enseñan como tales (por ejemplo, se
hacen experimentos sin explicar el papel que juegan éstos en la
formar de conocer de la ciencia empírica, no se explica qué es la
ciencia empírica ni su método, las leyes científicas se presentan
como si fueran definiciones, no se dan rudimentos necesarios de la
historia de las ciencias, de los orígenes de ese tipo de
conocimiento, de su evolución y rectificaciones, etcétera).

El problema de la verdad y cómo obtenerla eventualmente, no aparece.
Las matemáticas se enseñan sin explicar que se trata de una ciencia
que también tiene historia.

No se explica cómo fueron surgiendo los diversos conceptos de
números a medida que se iban definiendo como factibles nuevas
operaciones.

Se enseñan elementos operatorios mecánicamente, incluso con
aplicaciones posibles, generalmente sin referencia a problemas
concretos (por ejemplo, cómo y cuándo se vuelve útil calcular el
volumen o la superficie del aula).

Tampoco se plantea -es este caso siendo obvia- la relación
matemáticas y ciencias fácticas (física, biología).

El tratamiento de las ciencias sociales es particularmente
deficitario (y parte de sus efectos es la notoria devaluación de
esta área en el currículo, así como la falta de interés de los
alumnos en la misma).

Las ciencias sociales se enseñan como un conjunto de datos (nombres,
fechas, lugares, cifras) o conjuntos de partes (alturas de montañas
y cadenas, sistemas hidrográficos, sistemas nerviosos etcétera) sin
que se trabajen los conceptos de mecanismo o sistema claves para
comenzar a ver el sentido y la posible unidad de las ciencias.

Incluso pueden plantearse tipologías sin ningún intento de
explicación científica de la clasificación.

Se presentan los hechos, pero no se explicitan las interpretaciones,
sus criterios de validez, los principios que las rigen (el punto de
partida o la matriz cultural, social e histórica y el papel que
juega en la interpretación, etcétera).

De hecho, la categoría de "sociales" sería un caso de haber
abandonado la enseñanza disciplinaria y entrar por "asuntos", como
en las enciclopedias, sin un sentido que vaya más allá que saber lo
que se debe saber para el examen.

Un problema central del currículo de ciencias es el de la
repetición. año tras año, nivel tras nivel, vuelven a tocarse los
mismos temas, planteados de la misma manera y con los mismos
elementos.

Si bien la repetición es necesaria, lo es bajo la forma de retomar
un asunto de manera cada vez más compleja, problematizando lo que
antes fue presentado como verdad indiscutible, en una espiral
ascendente, no en círculos.

En general, parecería que la configuración de los programas gira
alrededor de "temas", no de problemáticas, por lo que los maestros
pueden perfectamente dar vueltas en círculos (con el agravante de
que un mismo maestro no acompaña el proceso, dada su estamentación
por niveles).

Un programa de educación básica debería tener una estrategia de cómo
ir ascendiendo en el conocimiento y la problematización, identificar
qué habilidades deben desarrollarse en cada etapa, cómo deben ir
construyéndose nociones y conceptos, siguiendo tácticas de
rectificación/superación programadas.

Debería plantear cómo los conocimientos disciplinarios deben irse
asociando, integrando, cuestionando uno a otros; cómo debe irse
desarrollando el espíritu crítico, cómo deben irse sustentanto los
valores que se quiere inculcar con prácticas que permitan
encarnarlos, etcétera.

Una formulación epistemológica de la enseñanza del conocimiento
científico plantea diversos problemas: ¿mediante qué procedimientos
se produce el aprendizaje de las ciencias en situación escolar?,
¿qué conceptos científicos son relevantes como núcleos
estructuradores de ese aprendizaje?, ¿cómo se relacionan entre sí
esos conceptos?, ¿cómo se profundiza en ellos teniendo presente el
desarrollo cognoscitivo de los alumnos? (Enciclopedia Práctica de
Pedagogía, 1989).

Al respecto, se reconoce la particular importancia que tiene en la
enseñanza del conocimiento científico, el partir de los preconceptos
o esquemas cognoscitivos previos tanto de los niños como de los
jóvenes y adultos, para ir construyendo un nuevo conocimiento a
través de aproximaciones sucesivas, así como la utilidad que tienen,
en la enseñanza de las ciencias, las redes o tramas conceptuales.

Problema fundamental de todo currículo es la identificación de
núcleos conceptuales básicas que sirvan de eje y cimiento en la
construcción del conocimiento científico.

Entre dichos conceptos estructurantes, en la bibliografía consultada
se mencionan los de: sistema, cambio, duración, energía, fuerza,
tiempo histórico, la relación causa-efecto, la diferencia entre
opinión y hecho (clave para poder enfrentarse críticamente al propio
discurso y al de otros), la noción de lo que es comunicación
(comunicación interpersonal como base de toda relación), el paso de
lo subjetivo a lo objetivo, de lo global a lo analítico (Pages,
1990; UNESCO, 1990).


FUENTE: http://www.elporvenir.com.mx/notas.asp?nota_id=155637

--
Saludos

Luis Alfonso Chávarro

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