Un profesor, por llamarlo de alguna manera, de un Instituto de Enseñanza Secundaria de Moguer -¡Ay, Juan Ramón, y lleva tu nombre!- tuvo la ocurrente iniciativa de que los alumnos elabo­raran unos murales en forma de grafiti, alusivos a varias temáticas, para celebrar «un acto por la paz». Los muchachos se pusieron a ello y el resultado se saldó con algunas pintadas ofensi­vas al presidente del Gobierno - «Aznar crimi­nal» o «Aznar maricón»- y con otras de marcado carácter antimonárquico que causaron la indig­nación de algunos padres. La gravedad del he­cho, evidentemente, es relativa, ya que de un jo­venzuelo puede esperarse siempre una gambe­rrada, y más si se le arma de un spray, ese arma basura que tanto emociona a los revolucionarios de pacotilla y a algunos profesorzuelos nostál­gicos, pero viene a subrayar una vez más el al­tísimo concepto de educación que manejan mu­chos de los hijos de la LOGSE: para algunos educadores y digo algunos, ojo- la expresión de las ideas se plasma mejor ensuciando una pared que escribiendo en un folio. Es la gran victoria de la síntesis. El profesor en cuestión quitó im­portancia al hecho y achacó a algunos conceja­les del PP la realización de las pintadas, aña­diendo que, en cualquier caso, en su centro «no se va a practicar nunca la censura». Bravo, valiente, me ha emocionado usted. Con indivi­duos como éste no debe preocuparnos el futuro de nuestros hijos: si no salen otra cosa, saldrán, al menos, buenos pintores.

A nadie puede sorprender que, con educado­res de este fuste, el esfuerzo por desasnar a quie­nes han de construir el mañana, esa entelequia, resulte cada día más laborioso: un muchacho al que se le acostumbra a vertebrar su libertad de expresión a través del sucio método de la pintada es, posiblemente, un muchacho encantado, pero no un muchacho educado. Y no acaba aquí la co­sa, ya que de la misma forma que esta lumbrera educativa de Moguer ha `vehiculizado' la ex­presión sintética de sus alumnos, otro genio, esta vez de Badajoz, sugería a sus alumnos co­mentarios de texto a frases de su cosecha como «el presidente del Gobierno quiere aplastar la vi­da de los niños iraquíes», lo cual manifiesta que, o bien es un simple maniobrero, o bien es un analfabeto funcional metido a dogmatizador. Ambos casos, el de Huelva y el extremeño, nos devuelven a los tiempos aquellos en los que la es­cuela era el abrevadero ideológico de un régimen que debía criar a los hombres del mañana en la más pura ortodoxia ideológica. En este caso, los dos talentos parecen añorar los días en los que se domeñaba el alma de los infantes: han volcado el signo pero han mantenido el método.

Para algunos educadores, las ideas se plasman mejor ensuciando una pared 99

Me pregunto qué hubiera pasado si alguno de los artistas pintores hubiera inmortalizado una frase del tipo «Zapatero maricón« o «muera la re­pública». Y me pregunto que pasaría si un pro­fesor dictara a sus alumnos asertos como «Feli­pe González fue el responsable de la muerte de algunos gudaris vascos». ¿Qué dirían este par de elementos? Lógicamente, pondrían el grito en el cielo, ya que son afirmaciones del todo tipo ex­temporáneas e innecesarias; siendo al revés, en cambio, su entusiasmo ha sido indescriptible.

En fin, que apañados estamos. Saquen ustedes mismos la moraleja.

 

Carlos Herrera

El Semanal, 16-3-2003

Un saludo

Francisco González   

www.irabia.org/chavales10/index.htm

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