From: Coloquia <decoloquia@...>
Date: Fri, 19 Aug 2005 14:00:11 +0000 (GMT)
To: redanahuak@...
Subject: Coloquia - 18Agosto2005


Tecnología y Herramientas para el Aprendizaje

¿Qué entendemos por tecnología? Con frecuencia se asocia o confunde
tecnología con los aparatos o dispositivos físicos que la implementan o
permiten su uso, como las computadoras, el teléfono celular, etc. Proponemos
los siguientes aspectos para una definición:
Es una modalidad eficiente en el uso integrado de medios, recursos y
herramientas.
Se basa en principios derivados de la ciencia o de otras tecnologías.
Permiten (a) optimizar un resultado, (b) hacer viable un proceso, o (c)
construir un entorno o ambiente.
Las tecnologías de información y comunicación, por lo tanto, no son las
redes de computadoras, el correo electrónico
<http://es.wikipedia.org/wiki/Email> , las páginas
<http://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_Web> web o el chat
<http://es.wikipedia.org/wiki/Chat> . Más bien, son las maneras como usamos
eficientemente tales recursos, medios y servicios con algún propósito
determinado.

En el ámbito de la educación -sea en el aula convencional o en entornos no
tradicionales- la tecnología puede ser de mucha utilidad y contribuir a un
propósito educativo y cumplir un rol pedagógico. No basta tener computadoras
y disponer de acceso a internet <http://es.wikipedia.org/wiki/Internet> .
Parece ser una leyenda urbana <http://es.wikipedia.org/wiki/Leyenda_urbana>
aquello de que "sembrando" computadoras e internet en las escuelas se
asegure que los alumnos aprenderán más y mejor. En el marco de nuestra
definición de tecnología, señalamos que con ella un profesor a cargo de un
aula podría conseguir que sus alumnos obtengan aprendizajes
<http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje> más sólidos y duraderos, o
alcancen los mismos resultados pero empleando menor esfuerzo (optimizar un
resultado). Pero no sería la única expectativa. La tecnología le puede
ayudar a preparar y realizar sus clases de una mejor manera, con información
actualizada y mejores recursos (hacer viable un proceso). También sería de
utilidad para enlazar, en tiempo real o diferido, a estudiantes de
diferentes localidades (incluyendo a sus profesores) así como facilitar que
se comparta una misma plataforma virtual de intercambio de experiencias, por
ejemplo, a través de internet (construir un entorno de aprendizaje).

Las llamadas nuevas tecnologías de información y comunicación ahora hacen
posible oportunidades y recursos que antes no se conseguían o eran muy
difíciles y costosos de obtener. Entre los medios, recursos y servicios de
tecnología desarrollados y difundidos ampliamente a fines del siglo pasado,
se destacan tres: el hipertexto <http://es.wikipedia.org/wiki/Hipertexto> en
la red -conocido simplemente como página web-, el correo electrónico y el
chat. Su utilidad como herramientas para el aprendizaje está fuera de
discusión. Sin embargo, su empleo improvisado e informal no producirá
mayores ganancias educativas. Prácticamente todas las plataformas aceptadas
de e-learning <http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning> y entornos virtuales
que se ofrecen en el mercado actual incluyen con herramientas básicas la
construcción y publicación de páginas web, el servicio de correo electrónico
y el uso del chat para la realización de foros de discusión. Detrás de ellos
hay un modelo educativo implícito. La implantación de estos servicios en una
escuela y la formulación de todo proyecto educativo de uso de tecnologías de
información y comunicación no debe perder de vista este aspecto fundamental.
¿Cuál será el rol educativo de la tecnología?

Ahora existen múltiples desarrollos tecnológicos de información y
comunicación adicionales a los ya tradicionales: página web, email y chat.
Una línea interesante -relacionada con el surgimiento de redes sociales
virtuales- es el software y aplicaciones de tecnología para facilitar,
además del acceso a la información y la comunicación, la interacción y la
actividad conjunta entre personas y grupos que se hallan distantes entre sí,
que se ubican en localidades remotas. Estas tecnologías soportan
eficientemente la creación de comunidades así como sus relaciones y
productividad. Enfoque y alternativa que las instituciones educativas
debieran observar con especial atención para innovar sus métodos y prácticas
de enseñanza y aprendizaje.

Un rápido e incompleto recuento de los medios, recursos y servicios que,
explosivamente, se disponen en la actualidad -muchos de ellos gratuitos-
comprende desarrollos tecnológicos en audio, vídeo, web, redes que dejarían
sorprendidos y atónitos a aquellos profesores que introdujeron las primeras
computadoras personales en el aula, allá a comienzos de los 80´s. Ni que
decir de los promotores de la imprenta en el siglo XV -eso sería
inimaginable! Pero antes que medios y dispositivos físicos, que sólo son
"vehículos" para determinadas aplicaciones, desde el punto de vista
educativo siempre nos interesará qué podremos hacer o lograr con ellos.
Expresado de modo simple, ¿para qué aprendizajes les serán útiles a nuestros
estudiantes?

Queremos sintetizar en tres las clases de aprendizajes -algunos dirían
competencias- que estas tecnologías de información y comunicación pueden
facilitar, apoyar o favorecer, en un contexto educativo. Es decir, una
propuesta pedagógica podría obtener provecho de la tecnología para
desarrollar las siguientes capacidades y/o competencias: (a) investigar y
evaluar recursos de información, (b) intercambiar puntos de vista y debatir,
y (c) aprender colaborativamente
<http://es.wikipedia.org/wiki/Elementos_b%C3%A1sicos_del_aprendizaje_colabor
ativo> . Algunos pensarán que esto es insuficiente para abarcar la casi
interminable lista de "contenidos curriculares" que los organismos
oficiales, la tradición o los expertos consideran indispensable de aprender.

Tenemos a disposición múltiples herramientas y servicios de búsqueda de
contenidos en internet. Un ejemplo destacado es Google
<http://www.google.com> o Yahoo! <http://www.yahoo.com> Sin embargo, de
poco sirven estas herramientas si el estudiante -o el profesor- no aprenden
cómo buscar, qué indagar, cuáles resultados son valiosos y significativos,
cómo distinguir lo válido y confiable de los inútil y sin valor? Igualmente,
el servicio conocido genéricamente como "messenger
<http://es.wikipedia.org/wiki/MSN_Messenger> ", que comunica en tiempo real
a muchas personas -con defensores y detractores- será insuficiente si el
estudiante no aprende a expresar y comunicar sus experiencias y puntos de
vista, a participar en discusiones, construir un argumento de debate
tratando de convencer por sus fundamentos o reconocer la solidez de otras
posiciones. Y en un mundo tan interdependiente y globalizado, cómo no
aprender a trabajar y actuar colaborativamente con los demás, aunque no
estén juntos físicamente en el mismo tiempo y lugar. Existe software y
servicios para todos y cada uno de estos propósitos.

Otros enfoques recientes, con especial soporte de tecnología, tienen
especial aplicación y alcances educativos. Me refiero a los webquests y a
los weblogs. El primero, el webquest
<http://webpages.ull.es/users/manarea/webquest/> , consiste esencialmente en
una experiencia de indagación o investigación, basada en recursos de la web,
con propósitos de aprendizaje y una planificación pedagógica especial, en la
cual los estudiantes constituyen equipos de trabajo para tender a una misión
o tarea, asumen diversos roles, y tienen un grado significativo de autonomía
en la dirección y evaluación de su propio aprendizaje. El segundo, el weblog
<http://es.wikipedia.org/wiki/Weblog> , se trata de experiencia de expresión
y opinión, usualmente vinculada a un área temática o de interés, de
intercambio con un público o grupo lector -que puede ser reducido a los
compañeros de estudios o abierto al mundo- insertada en una red
intensivamente creciente de experiencias similares, denominada blogósfera.
Ambos enfoques han demostrado su utilidad educativa.

En muchos países, desde instancias oficiales, se promueven iniciativas y
proyectos de diversa envergadura para implantar las tecnologías de
información y comunicación en la educación. No todos ofrecen resultados
exitosos o innovadores. Muchos empiezan priorizando los aspectos físicos y
descuidan la dimensión educativa. Algunos proyectos son muy ambiciosos
-crear sociedades del conocimiento, por ejemplo, es el objetivo de uno de
ellos. La tecnología ofrecen muchas herramientas para el aprendizaje. Talvés
debería partirse mejor de pensar en que la educación se puede apoyar en la
tecnología y no al revés, que la tecnología deba integrarse a la educación.
Así, el criterio principal sería educativo. Salvo mejor parecer.


Les propongo iniciar un diálogo distribuido por la red con este tema, tan
rico y diverso, además de importante para todos nosotros.

Escríbanos a coloquia@...
<mailto:coloquia@...> Gracias
Luis Palomino Iparraguirre

Coloquia es una iniciativa personal para promover el diálogo y el
intercambio de puntos de vista sobre temas de educación, psicología,
tecnologías e internet.
Su comentarios y aportes serán incluidos en la versión web de Coloquia.

Usted puede participar enviando sus opiniones y artículos breves, así como
invitar a otras personas a subscribirse a esta publicación por email.

Escríbanos

Ver en Wikipedia

Tecnología <http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa>
Información <http://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3n>
Comunicación <http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n>

¿Qué son los WebQuests? <http://www.isabelperez.com/webquest/>

The WebQuest Page <http://webquest.sdsu.edu/>

¿Que es un WebLog? <http://www.weblogs.com.ar/cont/whatis.php>

Visite algunos
Portales Educativos

Argentina
educ.ar

Chile
Red Enlaces <http://www.enlaces.cl/>

Colombia
Colombia Aprende
<http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/channel.html>

Perú
Portal Huascarán <http://www.huascaran.edu.pe/>


Visite Coloquia Aquí <http://www.eduticsperu.org/coloquia>

Ver Anteriores

Conversemos sobre Aprendizaje
<http:/www.eduticsperu.org/coloquia/coloquia-050804.htm>

Estilos de Aprendizaje
<http:/www.eduticsperu.org/coloquia/coloquia-050811.htm>



Reciba Coloquia <http://www.eduticsperu.org/coloquia>
por email AQUÍ <mailto:regcoloquia@...>


-----------------------