EduCam. Este software es una aplicación tipo widget que permite visualizar una selección de diversas cámaras web ubicadas en campus universitarios como Notre Dame, Purdue o USC. Se configura la velocidad para refrescar la pantalla. Con un click en la imagen se enlaza con el website de cada universidad. Es posible que usted agregue su propia webcam. Interesante tour virtual por las universidades. [ Link]

National Geographic Picture of the Day. Como el nombre ya lo indica, esta aplicación gratuita de Yahoo mostrará en su escritorio una imagen diferente cada día así como un texto descriptivo. El usuario podrá explorar las imágenes anteriores y posteriores para una determinada fecha. La fuente de imágenes es National Geographic. Son configurables diversos aspectos del marco, texto y otros. Muy ilustrativo. [ Link]

Earthquake 3D. Terremoto 3D es una aplicación para tener una aproximación visual al mapamundo y observar los sismos que ocurren, empleando diferentes formatos. Hay muchas opciones para filtrar la búsqueda: por intensidad, duración, indicadores y referencias en el mapa. Los sismos son mostrados casi en tiempo real. Excelente recurso educativo. [ Link]

Xdrive Desktop. Esta aplicación gratuita permite crear un "disco duro" online o virtual para el almacenamiento de imágenes, documentos, audios, vídeos o cualquier clase de archivo. Los contenidos guardados en Xdrive pueden ser accesados desde cualquier lugar. Incluye una cuenta gratuita en AOL y 5 GB de capacidad de almacenamiento. Se dispone de una interfaz sencilla para la creación de directorios y carpetas. Útil para compartir recursos a través de la red. [ Link]

YahooVideoSearch. Una aplicación que proporciona un acceso fácil y cómodo a los vídeos en Yahoo. Los resultados de la búsqueda se muestran en una ventana del explorador como archivos en su computador. Incluye diversas prestaciones. La búsqueda de soportes visuales para diversos temas es muy sencilla y práctica. Es una herramienta gratuita. [ Link]

WitShare. Esta aplicación brinda un servicio abierto para la conversación pública o privada. Combina las características del foro, la encuesta y el blog grupal para crear un espacio persistente donde compartir contenidos significativos para los miembros de una comunidad o equipo de trabajo. Desde la página de blog creada se podrá invitar a amigos y colegas a participar y opinar. Útil para una diversidad de contenidos y enfoques. [ Link]

Página Wiki. Excelente sitio web y manual de lo que son las páginas WIKI. Editables por todo el mundo colaborativamente. Características, estándares, software y utilidades. [ Link]

Monterrey inaugura red inalámbrica más grande América Latina . Vía LaPrensaGrafica. "La norteña ciudad mexicana de Monterrey alberga desde hoy la red inalámbrica de banda ancha gratuita más grande de América Latina, la cual abarca 114 hectáreas. El lanzamiento se hizo en el Parque Fundidora de esa ciudad, durante el Digital Interfest, un evento de acceso a internet gratuito inalámbrico. A la red inalámbrica de la Macroplaza de Monterrey, la plaza pública más grande de la ciudad, se sumaron hoy 114 hectáreas del Parque Fundidora, próxima sede del Fórum Universal de las Culturas 2007, explicó en declaraciones a la prensa el director general de Tecnología del Gobierno del estado de Nuevo León, Dámaso Fernández." [ Link]

El misterio del planeta 'hinchado'. Vía BBC Mundo. "Un equipo de astrónomos del Observatorio Astrofísico Simthsoniano de la Universidad de Harvard, en Estados Unidos, encontró un nuevo mundo que pone otra vez sobre el tapete la discusión sobre cuáles son las propiedades esenciales de un planeta. Este nuevo objeto, catalogado como HAT-P-1, está a 450 años luz de la Tierra y forma parte de un sistema de dos estrellas. Si bien su radio es 1,38 veces más grande que el de Júpiter, su masa equivale a la mitad de este planeta. Esto significa que es mucho más grande pero menos denso que los planetas en general, lo cual hace pensar sobre su origen." [ Link]

Congreso Internacional de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación. Temuco, Chile. 19-20 Octubre, 2006. "Este Congreso abordará las siguientes temáticas: • Desafíos de la tecnología en el ámbito público y privado. • Visión de la empresa privada inserta en el mundo digitalizado. • La sociedad del conocimiento y las tecnologías de la información en la educación pública y privada. • Las tecnologías de información y comunicación en la educación del nuevo milenio. • Diversidad, globalización y tecnologías de la información. • Gestión y TIC: los servicios del estado al servicio de las personas a través de la red. • Impactos de las TIC en el ámbito educativo. • Las TIC: su integración y aplicaciones pedagógicas en la educación especial. Objetivos: • Obtener información relevante y conocer opiniones y posturas de autoridades educacionales, representantes de instituciones educativas de nivel superior, medio y empresarios acerca de los desafíos que la tecnología le plantea a la formación de futuros profesionales. • Analizar investigaciones relacionadas con prácticas pedagógicas, uso, integración y adopción de TIC en el currículum escolar. • Analizar los distintos enfoques de integración de las tecnologías en el currículum escolar. • Presentar investigaciones, trabajos y experiencias educativas con uso de TIC que describan el estado del arte de la informática en instituciones publicas, privadas y en establecimientos educacionales del país y el extranjero. • Generar un espacio de análisis e intercambio internacional de investigaciones y experiencias en el uso, integración y adopción de las TIC para instituciones del mundo privado y público que estén desarrollando proyectos tecnológicos vinculados al desarrollo regional, nacional e internacional." [ Link]

La Enseñanza Aprendizaje del Lenguaje en la Escuela Primaria o Básica. Vía La-Educación. "Con el fin de mejorar la calidad de la educación en los aspectos del lenguaje, es indispensable realizar diferentes actividades que permitan su desarrollo tomando muy en cuanta la lectura y escritura, como elementos claves para dicho propósito. El aprendizaje de la lectura tiene que inscribirese dentro de un concepto y un proceso mucho más amplio que lo que simplemente se ha llamado enseñanza aprendizaje. En la escuela tradicional, lo recordará usted, lo más importante era la enseñanza: el maestro como centro del proceso impartía conocimientos mientras el alumno los recibía. Esto llevaba a observar los resultados sin tener en cuenta los procesos y sin saber si realmente el alumno desarrollaba sus capacidades de pensamiento, autonomía, imaginación y creatividad. En la actualidad se espera que partiendo de unas formas dinámicas de enfrentar el proceso, la actividad del maestro tome como base la actividad del niño, su desarrollo y en general todo su proceso de aprendizaje, ya que el niño va construyendo el conocimiento fundamentado en las múltiples experiencias e interacciones que realiza con el medio físico y con el ambiente social." [ Link]

Aulas en Red. "El proyecto propone el trabajo sistemático con los contenidos curriculares de las diferentes áreas, en articulación con los contenidos curriculares de informática para la totalidad de los grados. Se trabaja sobre el desarrollo de un eje articulador del Proyecto Educativo Institucional, basado en la incorporación de las TICs a los procesos de aprendizaje y de enseñanza. Implica por lo tanto considerar las TICs como espacio común y articulado con las diversas áreas curriculares. La intensificación se constituye de este modo en un nuevo rasgo de la identidad institucional. Una meta fundamental de las escuelas con intensificación en TICs es asumir la necesidad de potenciar la alfabetización digital, incorporando sistemática y críticamente estas nuevas fuentes de saber. Desde lo pedagógico y didáctico, el proyecto promueve la puesta en marcha de experiencias de trabajo colaborativo entre docentes y alumnos, como por ejemplo la implementación de círculos de aprendizaje." [ Link]

EduTics Perú es un servicio de acceso a contenidos y recursos digitales por suscripción anual. Está dirigido a educadores y personas interesadas en las aplicaciones de tecnología.

EduTics Perú le permitirá estar al día con los avances más recientes de las tecnologías de información, comunicación, internet y educación, así como con las diversas herramientas y servicios que se desarrollan cada día. EduTics Perú es un servicio para usted .

La innovación educativa: una aproximación conceptual . M.Lipsman. Vía Asesoría Pedagógica. "La innovación educativa se lleva a cabo en las diferentes propuestas didácticas: cambios curriculares, prácticas de evaluación, utilización de tecnologías para la enseñanza, entre otras, y en el desarrollo de proyectos materializados por medio del trabajo colaborativo entre universidad y escuela. Se trata de experiencias que de manera clara y directa han problematizado algunos aspectos de la realidad educativa. Reconocemos experiencias que se constituyen como paradigmáticas para pensar acerca de estos temas. Las experiencias de las escuelas infantiles de Reggio Emilia (1995) aparecen como un lugar en el mundo en el cual la práctica docente es revalorizada, documentada, susceptible de ser comunicada y digna de despertar interés y atraer visitantes de distintos lugares del mundo. Por otro lado, Schauble y Glaser (1996) refieren a nuevos modos de mirar la educación dentro y más allá de las aulas, sin exigir monopolios ni disputarse públicos, y fundamentalmente a una concepción de la investigación universitaria y la práctica educativa que acerca mundos, lenguajes y prácticas distantes, en tensión, en conflicto o mutuamente ignoradas. Otras experiencias como las "Accelerated Schools", que proponen acelerar el proceso de aprendizaje de estudiantes en riesgo en una aproximación que incluye aprendizaje por descubrimiento, tutorías entre pares y aprendizaje cooperativo y "Coalition of Essential Schools" realizado en diez escuelas dispuestas a reinventarse y detectar los impedimentos para encarar procesos de reforma que permiten recorrer el sistema educativo desde el nivel inicial hasta la universidad (Elliot, 1994)." [ Continua...]

Un Modelo para el Aprendizaje Permanente en las PYMES Basado en la Comunidad de Práctica . Nicholas Kearney. "Uno de los principales retos en la formación permanente en el contexto profesional es lograr compaginar las necesidades de formación con las exigencias de la actividad diaria. Esto es especialmente importante en el contexto de la pequeña y mediana empresa, en el que la falta de tiempo y recursos dificulta mucho la participación en actividades de formación. Es más, las características muy particulares de este tipo de empresa hacen que muchos productos de formación no se ajustan a sus necesidades. Nuestras investigaciones, en un proyecto financiado por la Comisión Europea (ICTSME), nos llevaron además a la conclusión, entre otros resultados, de que los enfoques de aprendizaje formal (centrado en cursos) son, en muchos casos, poco apropiados para el contexto PYME. Esto no quiere decir sin embargo que no exista el aprendizaje en este contexto, sino que normalmente el aprendizaje tiene un carácter informal y "situado". Las características de este tipo de aprendizaje tienen mucho en común con el aprendizaje que tiene lugar en las comunidades de práctica. Esta conclusión nos llevo a diseñar el proyecto que describimos en esta ponencia, llamado "Work and Learn Together" (Trabajar y Aprender Juntos), que se está llevando a cabo en siete países Europeos distintos, en el que nos proponemos desarrollar un modelo para facilitar el aprendizaje para el contexto PYME basándonos, aunque con determinadas adaptaciones para adecuarlo al contexto, en el concepto de comunidad de práctica. Para solucionar los problemas relacionados con el problema de falta de tiempo al que se enfrentan los trabajadores de las PYME, nos propusimos además que fuera un modelo principalmente virtual." [ Continua...]

La Innovación a través de Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje. David Carabantes Alarcón, Amparo Carrasco Pradas y Joaquim Alves Pais. "La innovación desarrolla un papel fundamental en todos los niveles educativos, y en el terreno universitario está íntimamente relacionada con la enseñanza virtual, siendo una de las formas básicas para su realización la incorporación de sistemas de información, herramientas de comunicación y elementos multimedia. La mayoría de centros de educación superior están inmersos en la actualidad en el desarrollo del componente no presencial de una buena parte de sus materias mediante el establecimiento de campus virtuales, para lo que se encuentran disponibles distintas plataformas virtuales. Los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje proporcionan un soporte fundamental para adecuar la metodología docente a las necesidades de los alumnos, ofreciendo claras ventajas, pero requiere una serie de cambios en el alumnado, profesores e instituciones. Se configura así un medio de aprendizaje más dinámico, que de manera constante detecta las dificultades y las solventa de forma rápida y eficaz, permitiendo el mejor aprovechamiento de los recursos disponibles." [ Continua...]

El Experimento Chileno en Educación. ¿Conduce a mayor equidad y calidad en la educación? Jesús M. Redondo. "Resulta ciertamente complejo analizar simultáneamente todas las aristas de lo que ha ocurrido en la educación chilena en los últimos quince años. Existen ya estupendos antecedentes, los más recientes el informe de la Ocde (2004), de gran profundidad y finas sugerencias; y el informe Cox (2004) muy completo en antecedentes, pero quizás, en nuestra opinión, avalada por los datos de ambos informes y los resultados de nuestras investigaciones ya publicados (Redondo et al., 2004), bastante autocomplaciente con las políticas realizadas y los efectos de las mismas. Ambos informes y las investigaciones conviene leerlos simultáneamente. Aunque quizás convenga partir con el excelente artículo de Espinoza (2003): «Perspectivas alternativas en torno a la relación educación-estado, reforma educacional y política educacional: una visión crítica». La intención de este artículo no es resumir ni comentar ninguno de los informes, ni el artículo aludido; sino simplemente dar otra opinión, intentando fundamentarla en las evidencias disponibles. Es cierto que el esfuerzo realizado en la década pasada en torno a la educación en Chile es excepcionalmente significativo, más allá de los resultados. Pero queremos adentrarnos en un análisis en profundidad, o desde la profundidad (subversivo), por debajo de lo que se ve; de contenido ideológico, ético y político; con evidencias no sólo econométricas." [ Continua...]

Influencia del Estilo de Pensamiento en la Construcción de Mapas Conceptuales. Liana Chacón. "El tema de interés del estudio que se presenta a continuación surge por la dificultad que muestran los docentes en el proceso de construcción de mapas conceptuales. La construcción de mapas conceptuales involucra un procesamiento activo de la información que se desea representar gráficamente, por ello el objetivo de este estudio es identificar el estilo de pensamiento de los docentes el cuál influye en la forma de procesar la información y cuyo efecto es visible en los mapas conceptuales que se construyen. Los participantes del estudio son 80 maestros de primaria de diferentes escuelas públicas de la República de Panamá que asistieron durante dos semanas a un Seminario-Taller sobre Mapas Conceptuales como parte del Proyecto Conéctate al Conocimiento (Tarté, 2006), el cuál tiene como objetivo promover el aprendizaje significativo y la construcción de conocimientos en los estudiantes. El análisis de los resultados se llevó a cabo a través de la aplicación de dos instrumentos que miden la dominancia cerebral y estilo de pensamiento de los docentes, y a través del análisis del primer y segundo mapa conceptual que individualmente construyen en dicho seminario." [ Continua...]

España invertirá 450 millones de euros para integrar las TIC a la educación. Reportaje a Mariano Segura (Director del CNICE). "¿Cuál es la política del gobierno español entorno al e-learning? ¿Qué importancia se le asigna a esta metodología? ¿Cuáles son los proyectos que se están implementando actualmente? ¿Qué importancia se asigna a los estándares? ¿Cuáles son las perspectivas de futuro tienen las autoridades españolas? Entrevistamos al responsable del organismo abocado a integración de las TIC en la educación. España invertirá durante los próximos cuatro años más de 450 millones de euros, para incrementar el equipamiento y la calidad de las comunicaciones de los centros educativos, al desarrollo y fomento de la producción de materiales y aplicaciones para la educación, la formación del profesorado, y a la evaluación y seguimiento de la influencia de los medios tecnológicos en la mejora del aprendizaje. Estas asignaciones presupuestarias forman parte del Programa Marco Internet en el Aula (2005-2008), y su ejecución involucrará al Ministerio de Educación y Ciencia, y al Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, junto a la entidad pública Red.es y las administraciones autonómicas." [ Continua... ]

Entrevista a Belén Perales Martín, Directora de Responsabilidad Social Corporativa de IBM . Vía Disc@pnet. "Este programa ha logrado acercar la tecnología no sólo a los niños, sino también a sus familias, afirma Belén Perales. Discapnet entrevista a la Directora en España de los programas de Responsabilidad Social Corporativa de IBM, Belén Perales Martín. Belén ha sido la encargada de organizar y conducir el I Encuentro Nacional KidSmart, dedicado a profesores y expertos, que se desarrolló los días 5 y 6 de junio de 2006, en Madrid. Según nos informó su intención es desarrollar este tipo de encuentro una vez al año, ya que ha tenido gran aceptación por parte de los formadores que están trabajando con el programa KidSmart con niños de educación infantil. El programa fue lanzado por IBM en 1998 a nivel mundial. El primer sitio donde se comenzó con esta experiencia fue Estados Unidos, donde gracias al pupitre con ordenador adaptado para niños, éste ha fomentado su creatividad, inteligencia y desarrollo tanto emocional como intelectual. El reto, según afirma Perales, era "integrar la tecnología en el aula". KidSmart acerca la tecnología a las escuelas, y su importancia reside en que se lleva a niños de tres a ocho años, justo cuando son más receptivos, y así pueden integrar la tecnología en sus conocimientos con más facilidad." [ Continua...]

Internet en Educación: Una gran oportunidad. Vía Hacia la Excelencia Pedagógica. "La escuela, según algunos autores, tiene tanto que ver con el aprendizaje del futuro como el carro y el caballo con el transporte moderno: será sustituida por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Sin embargo, algunas escuelas ya están utilizando de forma imaginativa y poderosa las herramientas que nos ofrece la Internet, integrándolas en sus actividades de enseñanza/aprendizaje y sacando partido de sus inmensas posibilidades. Escuelas y ordenadores. La relación entre escuelas y ordenadores, tras muchos años, libros, congresos y cursos no puede calificarse de feliz. El ordenador se ha impuesto en todos los ámbitos de la sociedad. Pero en el sistema educativo hay una relación directa entre edad de los estudiantes y la disponibilidad de medios informáticos. Los ordenadores son habituales en las universidades, pero tienen menor presencia en la enseñanza media y en la escuela primaria. Su uso como herramienta didáctica en las aulas es mínima en todos los niveles. Seymour Papert, en uno de sus libros, propone una comparación: ¿qué pasaría si transportáramos por arte de magia a un médico del siglo XIX a un quirófano actual? ¿Y si fuese transportado un maestro a una clase actual? Posiblemente el segundo no tendría demasiadas dificultades para continuar con lo que estuviera haciendo el maestro de nuestra época. La comparación ejemplifica una idea generalizada: la escuela no es una institución que esté precisamente a la vanguardia en el uso de las nuevas tecnologías." [ Continua...]

Aula Sin Fronteras. Las videoconferencias educativas. "Los grandes avances producidos en las comunicaciones durante los últimos años han permitido que la realización de videoconferencias pueda extenderse también al mundo educativo. No es necesario realizar grandes inversiones ni disponer de elevados conocimientos técnicos para ello. Te ofrecemos en estas páginas información sobre qué equipamiento es necesario para comenzar, cómo conseguir contactar con otros centros para llevar a cabo videoconferencias, sugerencias sobre cómo enfocar el contenido de cada una de estas sesiones, algunos consejos y trucos que pueden resultarte útiles, así como una extensa relación de enlaces interesantes. ¿Quieres participar en nuestro proyecto? Suscríbete y podrás establecer fácilmente contactos con escuelas e instituciones de todo el mundo! Este sitio ha sido desarrollado por el Colegio Erain dentro de un proyecto I+D+i financiado por la Diputación Foral de Gipuzkoa, el Gobierno Vasco, y el Fondo Europeo de Desarrollo Regional. El Colegio Erain forma parte del Proyecto Grimm, patrocinado por Apple." [ Continua...]