MODELO CURRICULAR PARA EL ÁREA DE INFORMÁTICA

EN EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA

ACTA No 017

Junio 03 de 2005

Facilitadores:

1. Juan Carlos López García, Fundación Gabriel Piedrahita Uribe.

Asistentes:

1. Alemán, Harold Iván Mosquera
2. Americano, Zully Cassella
3. Diana Oese, Rubén Darío  Gómez
4. El Divino Niño, Johan Alberto Mora
5. Jefferson, Ana María Mejía A.
6. La Colina, D'arlay Espejo
7. Nuestra Señora de Chiquinquirá, Freddy Sepúlveda

NOTAS DEL ACTA:

1. Se recordó a los asistentes el trabajo en grupo para determinar el objetivo general, los objetivos específicos y los respectivos contenidos de las siguientes Herramientas Básicas: Sistema Informático (software y hardware); Sistema Operativo; y, Manejo del Teclado/Manejo del Ratón. Los trabajos se necesitan para Julio 1 de 2005.
2. Se terminó la definición de objetivos específicos y contenidos para Internet (Información) e Internet (Comunicación).
3. La próxima reunión de construcción curricular se realizará el 17 de Junio de 2005 (7:30am). En esta se iniciará la definición de los objetivos específicos y contenidos de la Competencia en el Manejo de Información (CMI).

Puede descargar la última versión (en formato .doc) de las herramientas tratadas en esta sesión de la siguiente dirección:

Internet

Información: http://www.eduteka.org/curriculo2/CurriculoInternetInformacion.doc

Comunicación: http://www.eduteka.org/curriculo2/CurriculoInternetComunicacion.doc

Acta preparada por Juan Carlos López García, Editor de EDUTEKA.

CONSTRUCCIÓN CURRICULAR INTERNET

Se terminó la definición de objetivos específicos y contenidos para Internet (Información – Comunicación).

Luego de discutir la propuesta presentada por Juan Carlos López y realizar las modificaciones sugeridas por los participantes, los contenidos para Internet que se aprobaron fueron los siguientes:

INTERNET (INFORMACIÓN)

Archivo: CurriculoInternetInformacion.doc

Última modificación de este documento: Junio-13-2005

http://www.eduteka.org/curriculo2/CurriculoInternetInformacion.doc

DEFINICIÓN

Se define como una Red informática mundial que presta servicios para navegar (acceder a información) y para efectuar transacciones (comerciales, financieras, etc).

ALCANCE

Se busca que el estudiante comprenda y utilice adecuadamente los recursos que ofrece Internet para acceder a diferentes recursos con los que se puede construir conocimiento mediante investigación, que contribuya a su formación integral prestando especial atención a los aspectos éticos relacionados con este medio.

OBJETIVO GENERAL

Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de utilizar adecuadamente los recursos que ofrece Internet para construir conocimiento mediante investigación, atendiendo los aspectos éticos relacionados con este medio. 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al finalizar la instrucción en esta herramienta informática, el estudiante estará en capacidad de:

BÁSICO:

»        Demostrar comprensión de los conceptos teóricos básicos de Internet.

§         Conocer brevemente la historia de Internet

§         Conocer los servicios que presta Internet (www, gopher, etc)

§         Conocer cómo se conecta a Internet un computador

§         Saber qué es un explorador Web y para qué sirve

§         Conocer diferentes programas navegadores (Explorer, Opera, Mozila, Netscape, etc)

§         Saber qué es un motor de búsqueda y para qué sirve

§         Conocer los formatos multimedia que acepta un navegador de Internet

§         Identificar los principales subdominios de organización (com, edu, org, etc) y de país de origen (co, uk, es, ar, etc)

PERÍODOS DE CLASE:  2

LOGROS: 1, 2

ACTIVIDADES:

NOTA:  

»        Reconocer el entorno de trabajo que presenta un navegador de Internet (menús, barras, área de visualización).

§         Reconocer la barra de título

§         Entender la barra de menús (Archivo, Edición, Ver, Favoritos, Herramientas, Ayuda)

§         Entender las barras de herramientas

§         Entender la barra de direcciones

§         Entender la barra de desplazamiento

§         Entender la barra de estado

§         Reconocer el área de visualización de páginas Web

PERÍODOS DE CLASE:  1

LOGROS: 3

ACTIVIDADES:

NOTA:  

»        Utilizar apropiadamente las funciones básicas del navegador de Internet para visualizar páginas Web.

§         Establecer la conexión a Internet

§         Abrir y cerrar un navegador de Internet

§         Conocer la estructura de una dirección de Internet (url)

§         Utilizar la barra de direcciones para acceder a diferentes páginas Web

§         Activar un vínculo de texto o imagen presente en una página Web

§         Desplazarse hacia adelante y hacia atrás por las páginas Web que se han visitado en una sesión de navegación 

§         Detener la carga de una página Web

§         Recargar una página Web

§         Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software

§         Cerrar la conexión a Internet

PERÍODOS DE CLASE:  2

LOGROS: 4, 5, 6, 7, 8

ACTIVIDADES:

NOTA: Es importante aprender a establecer y cerrar la conexión a Internet, así los estudiantes accedan a Internet a través de una red en el colegio. 

»        Utilizar el teclado y el ratón (mouse) para desplazarse por una página Web.

§        Utilizar las diferentes teclas y combinaciones de teclas para desplazarse por una página Web

§        Utilizar las diferentes formas que ofrece el ratón (mouse) para desplazarse por una página Web

PERÍODOS DE CLASE: 1

LOGROS: 9

ACTIVIDADES:

NOTA:  

»        Utilizar funciones especiales del navegador de Internet.

§         Ver los sitios que recientemente se han visitado (historial)

§         Comprender el significado de los mensajes que presenta el navegador cuando no puede cargar una página Web (conexión caída, página inexistente, acceso restringido)

§         Adicionar una página a la lista de páginas favoritas

§         Gestionar la lista de páginas favoritas

§         Abrir una página desde el listado de páginas favoritas

§         Abrir una página Web en una ventana nueva

§         Descargar archivos de texto, imágenes, sonidos, video y software desde una página Web

§         Llenar un formulario de una página Web para realizar una transacción determinada

§         Guardar una página Web como archivo Html

PERÍODOS DE CLASE:  6

LOGROS: 10, 11, 12, 13, 14

ACTIVIDADES:

NOTA:  

»        Preparar e imprimir una página Web.

§         Ver una página Web en formato de vista previa

§         Cambiar la orientación de una página Web y el tamaño del papel antes de imprimirla

§         Cambiar los márgenes superior, inferior, izquierdo y derecho de una página Web

§         Establecer lar opciones de impresión (impresora, página Web completa, marco seleccionado, texto seleccionado y número de copias) e imprimir

PERÍODOS DE CLASE:  1

LOGROS: 15

ACTIVIDADES:

NOTA:  

»        Realizar consultas en Internet

§         Diferenciar entre buscadores generales, buscadores temáticos y multibuscadores (metabuscadores).

§         Diferenciar entre buscadores y directorios

§         Acceder a la dirección Web de un motor de búsqueda determinado

§         Realizar la búsqueda de una información concreta utilizando palabras y frases clave

§         Combinar criterios de selección en una búsqueda

§         Copiar texto e imágenes de una página Web y pegarlos en un documento de trabajo

§         Investigar sobre las opciones avanzadas que ofrecen los motores de búsqueda más conocidos

§         Entender por qué es importante evaluar críticamente (cuestionar) las páginas Web localizadas

§         Demostrar responsabilidad evitando el plagio

PERÍODOS DE CLASE:  10

LOGROS: 11, 16, 17, 18, 19, 20, 21

ACTIVIDADES:

NOTA:  Este objetivo específico se desarrolla en profundidad en Competencia para el manejo de Información (CMI).

»        Configurar el entorno de trabajo que despliega el navegador de Internet.

§         Mostrar y ocultar barras de herramientas

§         Mostrar y ocultar las imágenes de un sitio Web

§         Mostrar las direcciones de Internet visitadas recientemente, utilizando la barra de direcciones

§         Borrar el historial de navegación

§         Cambiar la página de inicio

§         Borrar periódicamente los archivos temporales de Internet

PERÍODOS DE CLASE:  1

LOGROS: 22

ACTIVIDADES:

NOTA:  

»        Descargar e instalar extensiones (plug-ins) del navegador .

§         Comprender qué es una extensión.

§         Verificar qué extensiones tiene instaladas el navegador

§         Comprender el significado de los mensajes que presenta un navegador cuando requiere la instalación de una extensión para visualizar un contenido

§         Localizar los archivos de instalación de las extensiones requeridas teniendo en cuenta la versión y la compatibilidad con el navegador

§         Descargar y guardar el archivo de instalación de una extensión

§         Instalar una extensión

§         Desinstalar una extensión

PERÍODOS DE CLASE:  2

LOGROS: 23, 24, 25

ACTIVIDADES:

NOTA:  

»        Demostrar comprensión de los conceptos teóricos básicos de seguridad en Internet.

§         Establecer normas de protección de la conexión telefónica y eléctrica

§         Comprender qué es un sitio Web seguro

§         Comprender los riesgos de introducir contraseñas en sitios Web desconocidos

§         Comprender qué es un certificado digital

§         Conocer qué es un cifrado (encriptación) de datos y para qué sirve

§         Entender qué es y cómo funciona un cortafuego (firewall)

§         Ser consciente del peligro de infección por virus informáticos, cuando se hacen  descargas de archivos

§         Ser consciente del peligro de infección por espías informáticos (spyware) que se instalan en el computador cuando se navega por  Internet

§         Ser consciente del riesgo de fraude que existe cuando se utiliza una tarjeta de crédito en Internet 

§         Comprender la importancia de tener buenos hábitos de navegación

PERÍODOS DE CLASE:  2

LOGROS: 26

ACTIVIDADES:

NOTA:  

AVANZADO:

»        Demostrar comprensión de los conceptos teóricos avanzados de Internet.

§         Definir y comprender términos propios de Internet (http, url, isp, ftp, html, php, xml, etc)

§         Comprender el concepto de memoria caché de páginas Web

§         Definir y comprender qué es una Red de computadores y de qué tipos las hay

§         Definir y comprender términos propios de Internet (chat, telnet, firewall, frame, backbone, etc)

§         Conocer y entender algunos de los tipos de protocolos de comunicaciones

§         Conocer y entender algunos tipos de conexión a Internet (conmutada, RDSI, ADSL, satelital, etc)

§         Conocer y comprender la función que desempeña un proveedor de acceso a Internet

§         Conocer y comprender qué es el  servicio de hospedaje de páginas Web (Web Hosting)

§         Comprender qué son las “cookies” (galletas)

PERÍODOS DE CLASE:  2

LOGROS: 27

ACTIVIDADES:

NOTA:  

»        Utilizar un servicio de transferencia de archivos.

§         Comprender qué es un programa que utilice FTP

§         Identificar diferentes programas que utilicen FTP

§         Utilizar un sistema FTP para transferir y descargar archivos

§         Acceder y utilizar sitios de Internet que ofrecen el servicio de disco duro virtual para almacenamiento de archivos

PERÍODOS DE CLASE:  4

LOGROS: 28, 29, 30

ACTIVIDADES:

NOTA:  

»        Comprender la utilización de servicios de comercio electrónico en Internet.

§         Comprender qué es el comercio electrónico

§         Comprender la importancia de utilizar solo sitios seguros para realizar transacciones comerciales por Internet

§         Comprender cómo se realiza una compra de un bien o servicio por Internet

§         Comprender cómo se realiza una transacción bancaria por Internet

§         Conocer y comprender cómo se participa en una subasta por Internet 

PERÍODOS DE CLASE:  2

LOGROS: 31

ACTIVIDADES:

NOTA:  

»        Conocer y comprender los servicios de “Streaming”

§         Comprender en qué consiste un servicio de streaming

§         Conocer algunos sitios que ofrecen servicio de streaming

§         Comprender los requerimientos de hardware y software para utilizar un servicio de streaming

PERÍODOS DE CLASE:  1

LOGROS: 32

ACTIVIDADES:

NOTA:  

NOTA GENERAL: El número de clases que aparece asociada a cada uno de los objetivos específicos indica la cantidad de períodos de clase, de 55 minutos, estimado por los profesores participantes como necesarios, para impartir la instrucción y realizar ejercicios y prácticas indispensables para que el estudiante pueda dominar lo que se pretende enseñar.

ESTÁNDARES

A.     Operaciones y Conceptos Básicos

B.     Problemas Sociales, Éticos y Humanos

C.    Herramientas Tecnológicas para la Productividad

D.    Herramientas Tecnológicas para la Comunicación

E.     Herramientas Tecnológicas para la Investigación

F.     Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones

INDICADORES DE LOGRO

Antes de finalizar la instrucción en esta herramienta informática, el estudiante debe demostrar los siguientes desempeños:

1.       Sin ayudas externas, explica brevemente, y en sus propias palabras, por lo menos cinco conceptos básicos de Internet planteados por el docente (servicios, conexión, nevegadores, motor de búsqueda, formatos multimedia, etc) [A] 

2.       Sin ayuda de referencias, lista los principales programas utilizados para navegar en Internet [A] 

3.       En sus propias palabras, describe brevemente, el entorno de trabajo que ofrece el navegador de Internet [A, C]

4.       Explica brevemente y en sus propias palabras, cuál es la estructura de una dirección de Internet (URL) [A]

5.       Utiliza el navegador de Internet para acceder a diferentes páginas Web [A, C]  

6.       Mediante la navegación en por lo menos tres sitios Web diferentes, demuestra que activa vínculos de texto o imagen presentes en una página Web y que se desplaza hacia delante y hacia atrás por las páginas visitadas [A, C] 

7.       Mediante la navegación en por lo menos tres sitios Web diferentes, demuestra que utiliza apropiadamente las funciones básicas del navegador de Internet para visualizar páginas Web (cargar página, detener carga, recargar página, etc) [A, C]  

8.       Describe en sus propias palabras cómo se establece y cierra una conexión telefónica con un proveedor de servicios de Internet (ISP) [A, C, D] 

9.       Mediante el desplazamiento dentro de una página Web indicada por el docente, demuestra agilidad en el uso del teclado y del ratón [A, C] 

10.   Utiliza el navegador para descargar y guardar archivos de texto, imágenes, sonidos, video y software desde una página web indicada por el docente [A, C] 

11.   Demuestra respeto por los derechos de autor al dar apropiadamente los créditos a las fuentes de las cuales obtiene información, imágenes, sonidos, videos o software [B]

12.   Mediante un foro donde participe toda la clase, examina activamente con sus compañeros el uso responsable de Internet y predice las consecuencias personales del uso inapropiado [B]  

13.   Mediante la navegación en por lo menos tres sitios Web diferentes, demuestra que utiliza apropiadamente las funciones avanzadas del navegador para visualizar páginas Web (historial, páginas favoritas, ventana nueva, descargar archivos, diligenciar formularios, guardar como archivo html, etc) [C]   

14.   Dadas por el docente una serie de direcciones Web que presentan problemas al cargarlas, identifica el tipo de mensaje de error y explica brevemente en sus propias palabras en que consiste y cómo solucionarlo [C, F] 

15.   Mediante la impresión de un página Web indicada por el docente, demuestra conocimiento y habilidad para prepararla antes de imprimirla y para configurar las propiedades de la impresora [C]

16.   Expresa, en sus propias palabras, las implicaciones que tiene el exceso de información en la sociedad actual y resume las diferencias en el manejo de información en distintas épocas de la humanidad [A, B, E]

17.   Explica en sus propias palabras las diferencias que hay entre buscadores generales, buscadores temáticos y multibuscadores (metabuscadores) [A, E, F]

18.   Identifica las palabras claves de un problema de información planteado por el docente [E, F] 

19.   Utiliza un motor de búsqueda para ubicar direcciones en Internet que contengan información relacionada con un problema de información específico planteado por el docente. [E, F]

20.   Mediante la realización búsquedas en Internet, demuestra que evita hacer elecciones al azar, apresuradas, con poca reflexión y poca evaluación [A, E, F] 

21.   Explica en sus propias palabras las ventajas de utilizar las opciones avanzadas que ofrecen los motores de búsqueda más conocidos [A, E, F]  

22.   Configura el entorno de trabajo que presenta el navegador de Internet para ajustarlo a las necesidades indicadas por el docente [A, C, F]  

23.   Describe en sus propias palabras en qué consiste una extensión (plug-in) de un navegador de Internet [A, C]   

24.   Utiliza un navegador de Internet para localizar y descargar las extensiones indicadas por el docente [C]  

25.   Instala y desinstala la extensión del navegador indicada por el docente [C] 

26.   Sin ayudas externas, explica brevemente, y en sus propias palabras, por lo menos cinco conceptos básicos de seguridad en Internet, planteados por el docente (sitio Web seguro, protección de contraseñas, certificado digital, cifrado, cortafuegos, virus, spyware, riesgos de fraude, etc) [A]   

27.   Sin ayudas externas, define brevemente, y en sus propias palabras, por lo menos cinco términos básicos de Internet planteados por el docente (http, ftp, memoria cache, php, etc) [A]   

28.   Explica en sus propias palabras, qué hace un programa para transferencia de archivos (FTP) [A, D]

29.   Nombra al menos tres programas para transferencia de archivos (FTP) [A, D]   

30.   Utiliza un programa de FTP para transferir y descargar un archivo indicado por el docente [C, D]  

31.   Sin ayudas externas, explica brevemente, y en sus propias palabras, por lo menos tres conceptos básicos de comercio electrónico en Internet, planteados por el docente (transacción comercial, transacción bancaria, subasta, etc) [A]     

32.   Explica en sus propias palabras, qué es un servicio de “streaming” en Internet y cómo funciona [A, D]      

ACTIVIDADES PARA ENSEÑAR INFORMÁTICA (APEI)

En la enseñanza de Internet (Información), se deben dedicar algunas clases de informática a realizar Actividades especialmente diseñadas para desarrollar habilidades básicas en esta herramienta .

Estas, especialmente diseñadas para estimular el desarrollo de competencias básicas en las distintas herramientas, se utilizan cada vez que se inicia el aprendizaje de alguna de ellas y se dedican algunas sesiones de clase a realizarlas. Las Actividades deben ser interesantes, retadoras, reales, variadas y ayudar a generar rápidamente en las distintas herramientas las habilidades básicas necesarias para que se puedan utilizarse con éxito en los Proyectos de integración.