Bibiana, mis preguntas son efectivamente muy concretas e invitan a respuestas también muy concretas. No obstante, hasta la fecha sos la única argentina que las retomó, a pesar de que en Comunidad E-ducativa al menos la mitad de los/las miembros son argentinos!

 

En esta red discuten sobre su realidad educativa y social los peruanos, que son mas bien pocos, los brasileños, que son poquisimos, y de tanto en tanto los nicas, los mexicanos, los chilenos, (alguna vez entraron al ruedo los bolivianos, en torno a la reforma educativa, pero luego todos se silenciaron, aunque muchos de ellos siguen suscritos). Los argentinos, latinoamericana e internacionalmente famosos por su vocación de debate, a menudo prefieren hacer mutis por el foro cuando de discutir el tema educativo se trata, y especialmente las politicas educativas. Qué explicación le damos a eso?

 

Saludos,

 

Rosa Maria Torres
Moderadora, Comunidad E-ducativa

bibianadelbrutto <bibiapo@...> wrote:

Rosa María tus preguntas llevan a exactitudes, o a respuestas sin rodeos, precisiones.
Quizás en CE, existan personas que "entiendan", qué medidas ha propuesto el gobierno, como el candidato en materia educativa.
Mi percepción es que nada resulta aislado de otras políticas macro, gubernamentales. Sin embargo lo común o la media de dichas políticas "es el No Se Sabe". Así como No Se sabe, de las desapariciones forzosas de personas; No se Sabe de los acuerdos por el pago de la DEUDA mediante acuerdos con Venezuela; No se Sabe en cómo se
redistribuye el presupuesto nacional y menos se sabe de los
fideocomisos de áreas gubernamentales de envergadura; Así como no se
Sabe con qué plata pagarán las priovincias los aumentos,
"discrecionales", a docentes, Sí se sabe que es un aumento a lo pirro, de un burocratismo complejo por las sumas que no son contabilizadas como remunerativas, o que no entran en el sueldo y menos para las jubilaciones. Y como esas sumas son diferentes según distritos, No se Sabe cómo serán los aumentos. Como tampoco se sabe de dónde saldrá la plata para pagar.

En los diarios de hoy el ministro ha dicho "que no se le ha pedido
aumento de partidas presupuestarias para educación", semejante dislate
merecería la comprobación memoriosa de las páginas y páginas que han
llenado tanto paritarias de gremios docentes, como reclamos de Ciencia y Tecnología; como denuncias por todos lados, tanto de los últimos años como de años anteriores.

Al fin lo que se puede decir es que seguimos en la cúspide de oleada neoliberal, cuyas consecuencias son imprevisibles.

Cordialmente Bibiana Del Brutto.


--- En ComunidadEducativa@..., Rosa-Maria Torres escribió:
>
> Buenos Aires está empapelada con la propaganda de los candidatos al gobierno de la ciudad de Buenos Aires.
>
> Los afiches de la candidatura del actual ministro de educación, Daniel Filmus, incluyen como uno de los principales el lema:
>
> "Triplicó el presupuesto educativo".
>
> Pregunta a los/las argentinos de CE:
>
> - En qué consiste esta triplicación?
> - De dónde salieron los fondos?
> - En qué se ha invertido dicho aumento?
> - Etc.
>
> Desde ayer han salido en los diarios argentinos varias notas
(copio abajo algunas de La Nación) críticas en torno al nuevo
incremento salarial docente anunciado, que empieza a ser cuestionado
por varias provincias, pues no fueron consultadas y son las que tienen
la responsabilidad de subir (o no) los salarios... Es este incremento
parte del presupuesto?
>
> ^^^^^^^^^^^^^
>
> La Nación, Buenos Aires,
>
> La nueva teoría de la imprevisión
>
> Por Mariano de Vedia
> De la Redacción de LA NACION
>
> Más allá de la satisfacción gremial y del reconocimiento a una
remuneración justa del salario de los maestros, el acuerdo que llevó
al ministro y candidato Daniel Filmus a anunciar un aumento del sueldo
docente omitió un detalle singular: dejó afuera de las negociaciones a
las provincias, principales responsables del pago de los sueldos en
las escuelas.
>
> Filmus negoció el incremento directamente con los gremios docentes,
que podrían haberle enturbiado el clima escolar en el inicio de
clases, en un año que lo tendrá como protagonista electoral.
>
> La noticia cayó como una bomba en el gobierno de Felipe Solá, que
mantiene una tensa relación con los gremios docentes y que comenzó
2007 vestido de rojo, al programar por anticipado un déficit
presupuestario de $ 1600 millones; si se le suman deudas y
vencimientos llega a un rojo de $ 4500 millones.
>
> El anuncio de Filmus es una muestra del aceitado diálogo que
mantiene con el sector gremial docente, en contraste con el silencio
de radio que caracteriza su relación con el distrito educativo más
grande del país, donde estudian 4,5 millones de alumnos y trabajan
230.000 docentes.
>
> En este escenario, luego de haberse sancionado una ley de educación
presentada como fruto del consenso y del diálogo, la falta de
previsiones parece ser la norma que rigió en la decisión de dar el
aumento.
>
> * * *
>
> Al margen de las quejas de Puiggrós, en las que también debe leerse
un grito desesperado por más fondos al gobierno nacional, el aumento
impactará inevitablemente en las cuotas de los colegios privados.
>
> No será en marzo, seguramente, pero algunas asociaciones
representativas de la educación privada no dejarán pasar el mes de
abril para reclamar una actualización de los aranceles para hacer
frente al pago de los nuevos salarios. Habrá que ver, entonces, si se
concreta ese otro efecto no querido del anuncio oficial.
>
> Link corto: http://www.lanacion.com.ar/885367
> ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
>
> Tras el anuncio del Gobierno: réplica de la directora bonaerense
de Cultura y Educación, Adriana Puiggrós
>
> Buenos Aires podría no pagar el aumento docente
>
> Filmus admitió que el incremento se acordó con los gremios, pero
no con las provincias
>


¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨
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