VIII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación
Latinoamericana
Buenos Aires, 30/31 de octubre y 1/ 2 de noviembre de 2007
Tema 4: Historia del libro y de la lectura
Propuesta de panel abierto. La alfabetización de un siglo a otro:
desafíos y tendencias
Fundamentación
El Proyecto RELEE: Redes de Estudios en Lectura y Escritura, dirigido
por Teresa Artieda (UNNE/Argentina) y Rubén Cucuzza (UNLu/Argentina),
se complace en invitar a los docentes e investigadores que se dedican
a temáticas afines o similares a participar del panel que organiza
para el VIII Congreso.
Una formulación tan amplia del título del panel evidencia que
procuramos colocar en debate las producciones acerca de la
alfabetización, en el más amplio de los sentidos, que incluya las
diversas vías de acceso a la cultura letrada en el pasaje del siglo
XX al XXI.
Siguiendo a Emilia Ferreiro diremos que la alfabetización ha dejado
de ser vista como la simple transmisión de una técnica instrumental
realizada en una institución específica (la escuela):
"La alfabetización ha pasado a ser estudiada por una multitud de
disciplinas: la historia, la antropología, la psicolingüística
(además de las tradicionales, como la epigrafía, la arqueología, la
numismática)"
Ferreiro, Emilia (2001) Pasado y presente de los verbos leer y
escribir, Buenos Aires, FCE., p. 65
Nos interesan las acciones desarrolladas desde los estados como desde
la sociedad civil; la coexistencia y apropiación de diversos soportes
para la enseñanza de la lectura y escritura sea desde el libro o
desde las pantallas; las transformaciones en los discursos acerca de
estas prácticas; "las querellas" sobre los métodos de enseñanza de la
lectura y la escritura; la polémica acerca de la definición misma del
analfabetismo; los diversos enfoques provenientes de disciplinas
concurrentes (antropología, sociología, lingüística, ; etc).
En esta primera comunicación deseamos dejar planteada la invitación y
sería deseable recibir primeras intenciones de participación y esbozo
de tema y/o títulos de posibles ponencias.
Coordinadores:

Francisca Izabel Pereira Maciel (Ceale/FaE/Universidad Federal de
Minas Gerais/Brasil)
franciscamaciel@...

Roberta Paula Spregelburd (Histelea/Universidad Nacional de
Luján/Argentina)
paulaspreg@...

Roberto Bottarini (Histelea/Universidad Nacional de Luján/Argentina)
erreabe@...


Comentaristas:
Kazumi Munakata (Livres/Pontificia Universidad Católica de San
Pablo/Brasil)

Miguel Somoza Rodríguez (Manes/Universidad Nacional de Educación a
Distancia /España)

Lidia Rodríguez (Appeal/Universidad de Buenos Aires/Argentina)

Mirta Castedo (Maestría en Escritura y Alfabetización, Universidad
Nacional de La Plata/Argentina)



El resumen de la ponencia no superará las 250 palabras. No podrá
incluir notas al pie ni citas bibliográficas. Debe estar encabezado
por el título del trabajo, el nombre del o los autores, su filiación
institucional y su correo electrónico.
Deberá ser enviado por correo electrónico a los coordinadores antes
del 31 de mayo

Para la normativa de presentación de la ponencia consultar la página
de la Sahe: www.sahe.org.ar