PROPONEN LA CREACIÓN DE JARDINES MATERNALES
La Plata, 02/06/06.- El proyecto presentado por la senadora Adela Segarra, busca apalear la dificultad que se le presenta a muchas mujeres trabajadoras a la hora de no tener un espacio donde dejar a sus hijos en cuidado mientras se ausentan del hogar. Estos lugares se dedicarían a la atención, formación y protección de los menores desde los 45 días hasta los 4 años de edad, tanto de carácter público o privado provincial y/o municipal.
Con motivo del constante crecimiento del índice femenino dentro de las diferentes áreas laborales, y la dificultad que esta situación genera en el cuidado de sus hijos en la mayoría de los casos, la senadora provincial Adela Segarra presentó un proyecto de ley para la creación de jardines maternales bajo el nombre de \"Organizaciones para el Cuidado integral de Niños y Niñas\", los cuales se dediquen a la atención, formación y protección de los menores desde los 45 días hasta los 4 años de edad, tanto de carácter público o privado provincial y/o municipal.
\"Quedarán comprendidas dentro del ámbito de aplicación de la presente Ley –agrega el proyecto- las organizaciones surgidas en virtud de la Ley 11.612 de Educación de la Provincia de Buenos Aires dentro de la estructura del Sistema Educativo Provincial , las estatuidas en la Ley Nacional de Contrato de Trabajo, 20.744 modificatorias y normas reglamentarias, las establecidas por la Ley Provincial 10.227 sobre la Instalación de Salas Cunas y Guarderías Infantiles en establecimientos industriales y comerciales, las que resulten de los planes implementados por el Ministerio de Desarrollo Humano de la Provincia de Buenos Aires y aquellas surgidas como alternativas, dedicadas en todo el territorio provincial, a la atención, cuidado, formación y protección integral de los niños entre los cuarenta y cinco ( 45 días ) y cuatro ( 4 ) años de edad\".
Asimismo, de darse por aprobada la creación de estos Jardines, junto con ellos se deberá generar en el ámbito del Poder Ejecutivo Provincial el \"Consejo Coordinador de las Organizaciones para el Cuidado integral de niños y niñas\" hijos e hijas de padres y madres en situación de trabajo y/o de estudio en los distintos niveles de la educación formal de la Provincia de Buenos Aires, integrado por : un ( 1 ) representante de la Dirección General de Cultura y Educación, un ( 1 ) representante de los Ministerios de Desarrollo Humano, de Trabajo y de Salud de la Provincia de Buenos Aires y un ( 1 ) representante del Consejo de Integración Social.
Este último organismo tendrá como funciones básicas: crear un registro único de las organizaciones, según lo establecido en el Artículo Primero de la presente ley; reglamentar un único criterio relativo a la calidad de atención, cuidado, protección, formación y desarrollo de los niños; organizar planes de atención de salud de niños y niñas, así como poner en vigencia la Libreta Sanitaria; coordinar planes pedagógicos comunes.
5.- Monitorear y evaluar su funcionamiento; recomendar la creación de nuevos establecimientos; brindar capacitación a las madres cuidadoras y auxiliares a los efectos de incluirlas como personal calificado.
Desde 1980 que las mujeres comenzaron a ocupar cada vez más espacios laborales, a fin de ayudar en la economía familiar, o simplemente ejercer su derecho como persona. En esa primera década habría aumentado sensiblemente el número de hogares donde el principal perceptor de ingresos era la mujer: saltó del 19% al 27% del total de hogares. En la década del noventa el número de hogares sostenidos por una mujer fue fluctuando alrededor del 30% para ubicarse a finales de esa década entre un 29 y un 31 %, esto medido para el área metropolitana.
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La cartera educativa incorpora experiencias de educación no formal 12/10/2006 |
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LA CARTERA EDUCATIVA TRABAJA PARA INCORPORAR EXPERIENCIAS DE LA EDUCACION NO FORMAL Más de 70 representantes de redes de jardines de infantes comunitarios se reunieron hoy con la Directora General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, Adriana Puiggrós y el Director de Alternativas Educativas, Osvaldo López Rey para trabajar sobre su reconocimiento, legitimación y legalidad tendiente a la constitución de proyectos sustentables tanto a nivel pedagógico, como político, sanitario y alimentario. “Hay una población de menos de cinco años que requiere atención y no está incluida en el sistema, por lo tanto sería injusto no reconocer a todas las redes y organizaciones sociales y populares que han sostenido y sostienen parte del sistema educativo”, dijo Puiggrós durante la jornada de trabajo que se desarrolló en el Salón Albergucci de la cartera educativa. La titular de la cartera educativa también consideró que “si articulamos el sistema escolar con los centros de educación popular y logramos buenas formas de trabajo en conjunto quizás podamos crear un sistema en donde no exista una educación vinculada al trabajo formal y una educación informal vinculada a la falta de trabajo o al mercado informal del trabajo”. En ese sentido recordó que en el anteproyecto de Ley de Educación Nacional, la provincia de Buenos Aires propuso que no sólo figurara la educación privada sino también la Comunitaria y Social, de manera que sean reconocidos en la nueva norma. La reunión también convocó al Subsecretario de Educación, Eduardo Dillon, al Jefe del gabinete Educativo, Luciano Sanguinetti; al Presidente del Consejo General, Rafael Gagliano y a la Senadora Adela Segarra, impulsora del Ley a través de la cual se creó el Consejo Coordinador de las Organizaciones para el cuidado integral de niños y niñas, aprobada ayer en la legislatura bonaerense. Luego de escuchar diferentes experiencias de educación comunitaria principalmente en el conurbano bonaerense, Puiggrós señaló que “los chicos que no están en las escuelas o los jardines públicos hoy están en alguna de las tantas organizaciones populares. Es decir, están en estos espacios comunitarios que también son un lugar desde donde se puede convocar a aquellos que, si bien son lo menos, existen y están en la calle”. Por su parte, Eduardo Dillon explicó que la necesidad de la cartera de crear una Dirección de Alternativas Educativas surgió con la intención de socializar e incorporar las innovaciones pedagógicas que desde hace tiempo organizó la sociedad a través de la educación popular. “El sistema educativo tiene una pared poco permeable para propuestas que desde otros lugares encuentran soluciones a problemas comunes, y esta nueva Dirección es una puerta de acceso a todas esas iniciativas que se hicieron cargo de una necesidad educativa a la que no había llegado el sistema formal”, dijo el Subsecretario de Educación. El Desafío de la Dirección de Políticas Alternativas La flamante Dirección se desenvuelve dentro del ámbito de la Dirección Provincial de Educación, es decir, no es un programa, sino que se encuentra dentro de la estructura de la educación bonaerense. “Hay muchos sistemas educativos no formales, comunitarios, de educación popular que están por fuera del sistema formal. Nuestras niñeces y juventudes tienen mucho que ver con este tipo de educación no formal que tiene más de 15 ó 20 años y un gran desarrollo donde hubo procesos de auto capacitación y de formación de redes, que han ido creciendo en contenidos y en proyectos pedagógicos”, señaló Osvaldo López Rey. Durante la jornada de trabajo el funcionario explicó que “como primer paso consideramos que reconocer que la educación no formal existe, hacerla visible y avanzar en todo lo que tenga que ver con articulaciones con la Dirección de Escuelas, ayuda a fortalecer o mejorar el sistema que hoy denominamos no formal”. Al momento de dar cifras, López Rey estimó que, según los datos que dan a conocer las diferentes redes comunitarias, en la provincia de Buenos Aires habría más de 160 mil chicos que asisten a este tipo de jardines de infantes. “Algunas instituciones comunitarias tienen un reconocimiento del Estado a través de las becas, pero hay una cantidad indefinida de jardines maternales que no tienen reconocimiento a través de becas y es casi imposible cuantificarlos”, explicó. Del encuentro de las redes de jardines comunitarios y la Dirección de Alternativas Educativas surgió la conformación de un Consejo Consultivo con amplia participación de todos los actores que aportan al desarrollo de prácticas sociales y educativas en el campo de la primera infancia, es decir, desde los 45 días hasta los 5 años. La Plata, 12 de octubre de 2006.- | ||
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