Andrea:
Tenemos que conocernos!!!!!!!!. Te cuento que mi hija volvió al jardin
Nº 1 DE 2. y pense que conocería a Sebi..... pero seguramente que ahora esta
mejor.
Con respecto a la promoción social se referían mas especificamente a la
escolaridad primaria. La psicopedagoga que explico decia que cuando un niño
entra en una escuela de recuperción generalmente no puede volver a la escuela
común, por la edad, como vos decis hay cosas que llegan a su tiempo, pero asi
como nuestros niños crecen , tambien lo hacen los demas niños y por diferencia
de edad no pueden integrarse en la escuela común, por darte un ejemplo quizas
exagerado un niño de 11 años no puede estar en 2 grado. En ese caso la
integracion social corresponde hacerla desde otros ámbitos que no sean el
escolar ( arte, deporte...). y en el caso contrario si un niño puede por
posibilidades y edad integrarse, pero no llega a los contenidos mínimos, y se
alla en un estado de buena interaccion social con sus compañeros, prima la
continuacion del grupo social, dandole al niño un programa adaptado y con apoyo
en el ambito extraescolar.
Lo que quizas no explique bien es que la integracion tiene un fin social, lo
academico pueden recibirlo tambien en forma personal o en escuelas de
recupercion o escuelas cuya poblacion es de niños con similares dificultades
sociales, donde lo escolar esta al mismo nivel de la escuela comun, o casi, y lo
social pasa a segundo plano.( como es el caso de la escuela donde concurrian el
año pasado nuestros hijos ¿no?, eso es escolaridad, pero no integracion).pero
estoy totalmente de acuerdo de que no se les debe negar nada de educacion, ni
coartarles las posibilidades, ya sea desde un ámbito u otro ( escolar, social,
terapeutico ) se le deben ofrecer todas las posibilidades de superarse ¿me
explico?.
muchos saludos.
Eugenia.
Andrea Coradeghini <andreacoradeghini@...> wrote:
Qué suerte M. Eugenia que pudiste ir, yo no tuve tiempo !! me interesa mucho el
tema. Quería preguntarte sobre lo que mencionas como "promoción social",
¿entonces se considera más importante que siga con su grupo si tiene buena
relación con ellos y con la maestra, aunque no haya llegado a cumplir con todos
los objetivos como los otros niños ?
Muchas Gracias por tu resumen, está muy completo
Maria Eugenia Insua <eugeniainsua@...> wrote:
Silvia:
Espero te sea de utilidad este resumen que llegue a tomar.
Se explico que era una integracion, y se la diferencio de escuela especial y
de centro educativo terapeutico.
Que siempre que sea posible hay que optar por la integracion, y que su
objetivo principal es LA INTEGRACION SOCIAL, NO EL LOGRO ACADEMICO, que es
importante tener en cuenta la edad madurativa y si el niño/a tiene los mismos
intereses o no con sus coetaneos para decidir como se comienza la integracion.
Lo que anote es lo siguiente.
REQUISITOS FUNDAMENTALES A CUMPLIR FRENTE AL COLEGIO.
# definir la patologia completa al colegio, decir la verdad, explicar que
pueden esperar de nuestros niños en especial en lo conductual, si el colegio no
sabe lo que puede ocurrir no podra anticiparse.
# explicar las necesidades especiales, explicarles que es una maestra
integradora, puede ocurrir que le colegio acepte al alumno por cariño, pero sin
saber bien de que se trata.
#cumplir con las normativas de la escuela.
#dedicar tiempo, y paciencia.
#comunicar cambios, o cualquier cosa que pueda afectar al niño.
#mantener una comunicacion fluida tanto con el colegio como con la maestra
integradora.
#surgio como buena idea llevar al niño y conocer a quien sera su maestra y
preguntarle en forma personal si esta dispuesta a aceptar el desafio.( se
explico que no todos tenemos un buen año, quizas la maestra del jardin planeaba
tener un bebe y por ello no pueda hacer la integracion, es decir que la decicion
de aceptar al alumno no es solo institucional sino tambien personal para un buen
resultado.)
#tener confianza.
REQUISITOS DEL COLEGIO
#estar dispuesta.
#recibir el acompañamiento.
RESPONSABILIDADES DE LA ESCUELA ESPECIAL O MAESTRA INTEGRADORA.
# debe hacer un diagnostico nuevo.
#proveer de los materiales necesarios especiales AL docente, anticiparla.
# planear estrategiaas de integracion y participacion
# planificar con anticipacion NO IMPROVISAR, como ejemplo se puso que siempre se
tiene que tener material a mano o una propuesta en caso de que la actividad no
se pueda realizar.
#anticipar el proximo tema a los padres asi el niño/a puede llegar al aula con
idea o materiales que lo ayuden a participar.
#controlar la evolucion
#ESTIMULAR LA INTEGRACION.
Se hablo tambien de la promocion social, que es cuando el alumno pasa de año
sin haber alcanzado los objetivos cognitivos, para continuar con el grupo de
pares con el que esta socializando.
Se aclaro que la mayoria de los niños con autismo no llegan a teminar la
primaria en una escuela comun, salvo el caso de los asperger.
PROBLEMAS COMUNES.
# no respetar tiempos ( forzar la jornada completa, por ej.)
# falta de comunicacion
#falta de coordinacion
#falta de confianza
#la forma de evaluacion ( ya en primaria, que se debe preparar de antemano, y
sobre el proyecto pedagogico que se ha empleado, la evaluacion la realiza la
escuela comun, pero debe estar preparada por la escuela especial.)
Espero que te sirva si surge alguna duda puedo acercarme a apadea y buscar un
resumen que se dej alli para fotocopiar.
Saludos.
Eugenia.
_____________________________________________
"La adversidad vuelve sabio al
hombre." ( Lucio Anneo Séneca )
___________________________
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
Los documentos se pueden ver desde la sección de archivos:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/files
--------------------------------
Enlaces de Yahoo! Grupos
Para visitar tu grupo en Internet, ve a:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/
Para cancelar tu suscripción a este grupo, envía un mensaje a:
ListaACA-unsubscribe@...
El uso de Yahoo! Grupos está sujeto a las Condiciones del servicio de Yahoo!
.
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
_____________________________________________
"La adversidad vuelve sabio al
hombre." ( Lucio Anneo Séneca )
___________________________
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
Los documentos se pueden ver desde la sección de archivos:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/files
---------------------------------
Enlaces de Yahoo! Grupos
Para visitar tu grupo en Internet, ve a:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/
Para cancelar tu suscripción a este grupo, envía un mensaje a:
ListaACA-unsubscribe@...
El uso de Yahoo! Grupos está sujeto a las Condiciones del servicio de Yahoo!
.
100mb gratis, Antivirus y Antispam
Correo Yahoo!, el mejor correo web del mundo
¡Tenelo ya!
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
_____________________________________________
"La adversidad vuelve sabio al
hombre." ( Lucio Anneo Séneca )
___________________________
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
Los documentos se pueden ver desde la sección de archivos:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/files
---------------------------------
Enlaces de Yahoo! Grupos
Para visitar tu grupo en Internet, ve a:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/
Para cancelar tu suscripción a este grupo, envía un mensaje a:
ListaACA-unsubscribe@...
El uso de Yahoo! Grupos está sujeto a las Condiciones del servicio de Yahoo!
.
Correo Yahoo! - 6 MB, tecnología antispam ¡gratis!
Suscribite ya http://correo.yahoo.com.ar/
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
En los últimos días han aparecido mensajes relativos a la colección makakiños
editada por la editorial Kalandraka (Pontevedra - España) en colaboración con la
Asociación BATA.
Según mi criterio, soy padre de una niña autista de cinco años no profesional de
la psicología, son muy recomendables.
A continuación detallo la dirección donde pueden encontrar mas información sobre
la colección y el e-mail de contacto.
http://www.kalandraka.com/galego/colecc/html/m_cmakak.html
e-mail: editora@...
Cuando compre los dos primeros números de la colección me puse en contacto con
ellos a través de e-mail y tienen una estupenda atención al público por lo que
les invito a ponerse en contacto con ellos en relación a sus canales de
distribución para America.
Un saludo
Luis García
---------------------------------
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
Excelente topico Alma.....la verdad que necesitaba este tipo de
reafirmacion..........tengo mi nino de 15 anitos y me entere que en la
autoexploracion de su sexualidad descubrio la masturbacion. Confieso que los
primeros dias me entro la preocupacion mas inmensa....porque tiendo a
sobreproteger a mi nino.....pero le he hablado mucho....le doy confianza.....le
hablo de las ninas....(es guapisimo...y su profesora me dijo que tenia dos
noviecitas...en su colegio ...) pero ahora me preocupa cuando llegue a culminar
el descubrimiento de la sexualidad......ahora soy yo la que voy
adelantada.previendo lo relacionado al autocontrol Creo que definitivamente
temas relativos a la sexualidad los debemos incorporar en el grupo..somos muchas
las madres de teenagers que necesitamos expresar nuestras ideas...nuestras
inquietudes a este respecto. Por mas que tengamos dominio de muchos aspectos en
cuanto a informacion......cuando se trata de nuestros angelitos alli vienen los
temores...............abrazooo a todas las madres especiales ....como
yo............de un Georgito de 15 anitos.autista y ... mi unico regalo de Dios
.....
EDUCACIÓN SEXUAL
http://mx.geocities.com/la_casita_del_autismo/agosto03.html
Los deficientes los mismos sentimientos que las personas normales.
Hay la creencia que son asexuales o que son desorbitados en ese
aspecto y eso es falso.
La diferencia es que el diciente no tiene la libertad de la persona
normal. La capacidad de analizar circunstancias y tomar decisiones no
es la misma de la persona normal.
La capacidad de autodominio, autocontrol, también son iguales; porque
es al reflexión la función que más se limita en el niño con
deficiencias en el desarrollo. Por esta razón debe cuidarse la
formación de buenos hábitos. Se debe tener respeto por el desarrollo
de la propia sexualidad. Es por ello que no se le debe sobreproteger,
pero sí vigilar. La ignorancia es perjudicial.
Es necesario contestarle con precisión la pregunta que hacen a ese
respecto, y para ello podemos utilizar libros con dibujos y un
lenguaje claro.
La masturbación es normal y puede ser frecuente, no acarrea problemas
en lo físico ni en lo mental. Pero si el niño está ocupado no se
masturbará, es mucho mejor que adquiera el hábito de no hacerlo ya
que no es una práctica socialmente bien vista.
Son muy aconsejables los colegios mixtos porque allí tienen la
posibilidad de tratar con el sexo opuesto con naturalidad, de crear
una amistad o inclusive un noviazgo.
Este aspecto es muy importante de tenerlo en cuenta ya que es muy
común la soledad de los muchachos deficientes, y esto es
perjudicial.
Existe la posibilidad de que los muchachos deficientes se casen. Unos
pueden tener hijos, otros no. En el primer caso, los padres deben
ayudar a educarlos.
Para lograr mejor éxito en su educación, debemos tener en cuenta que
el primer patrón y el más efectivo, es el ejemplo del papá y la mamá
y de los adultos que rodean al niño.
Los intercambios de puntos de vista entre maestros y padres ayudan al
muchacho en el aspecto sexual, especialmente evita contradicciones y
confusiones que desorienten la formación de los hábitos correctos.
Se les debe organizar actividades deportivas y recreativas para que
ocupen su tiempo en algo sano y no dejar lugar al ocio.
http://mx.geocities.com/la_casita_del_autismo/agosto03.html
--- En ListaACA@..., Irmina Leon <irmleo@y...>
escribi€ ¦ó:
> --- "Fco._Javier_Garza_Fernández"
> <javier_garza_fdz@y...> wrote:
> > Estimados amigos:
> >
> > Posiblemente este tema les pueda resultar algo
> > incómodo pero es algo
> > que no se ha tratado y en mi caso particular, mi
> > hijo que en todo ha
> > salido a mí (somos idénticos, incluso en algunas
> > "travesuras" que
> > hacemos, jejejeje) va a ser precoz y a la vuelta de
> > la esquina voy a
> > tener que lidiar con él.
> >
>
Hola Andrea:
Soy psicologa y trabajë con niños autistas varios años, y espero poder volver
a hacerlo nuevamente. Con respecto a los libros de cuentos con pecs, tenes
idea si se pueden conseguir por internet?
Cariños.
Andrea.
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
Hola María: Este producto ya se puede conseguir. para mi ha sido de
gran ayuda, pues Paulina ya es resistente a la Nistatina y los otros
antimicoticos de prescripcion solo pueden ser usados por tiempos
cortos.
la compañia se llama Pure Essence Labs. y tambien se puede adquirir
en
www.nbnus.com
SALUDOS
LETICIA DOMINGUEZ
>
> Hola Dra. Leticia
>
> Muchas gracias por esta información tan importante.
>
> Si es posible me gustaría mucho saber donde se puede conseguir ese
complejo
> enzimático, o si está en proceso de prueba, porque me interesa
mucho para
> mi propia salud.
>
> Reciba un saludo cariñoso desde Caracas y gracias por esta
importante
> noticia. Saludos a Iryna y al Dr. Shaw.
>
> Maria Russo
>
> on 8/3/04 12:48 PM, LETICIA DOMINGUEZ at gplmex@a... wrote:
>
> > Hola amigos listeros: Les quiero compartir un nuevo tratamiento
que
> > nos ha dado muy buenos resultados para controlar la cándida.
> > Lo ideal siempre será eliminarla con un antimicótico de patente al
> > que sea sensible, de preferencia la Nistatina (micostatín) . El
> > pediatra prescribirá dosis de acuerdo a peso y edad.
> > ¿Pero qué pasa cuando son sensibles a la Nistatina? El Diflucan o
> > Nizoral, solo pueden ser utilizados por 7 días, por lo que se
> > complica el tratamiento.
> > Ante esto se sugiere dieta baja en azúcares, algún antimicótico
> > natural, y de eso quiero platicarles, que con mi hija, que es la
niña
> > más propensa a que le crezca la levadura, me ha resultado mucho el
> > Candex.
> > El Candex es un complejo de enzimas, que no son utilizadas para
> > digerir alimentos, sino que lo que digieren es la CELULOSA y la
> > HEMICELULOSA, que forman la pared celular de la cándida. Con esto
la
> > destruyen, y digieren sus residuos, sin provocar, la conocida
> > reacción de muerte súbita de levadura (die off).
> > Se puede conseguir como suplemento.
> >
> > En Great Plains , hicimos prueba de ácidos orgánicos, antes y
> > después de candex , y hemos visto resultados muy positivos de
> > reducción de cándida o de mantenimiento sin recidiva, en 2 /3 de
los
> > niños que la tomaron.
> > Se los paso por si, sufren como yo con la terrible Cándida, a la
que
> > le tengo un respeto!
> > Paulina , mi hija se convierte en otra niña, cada vez que vuelve a
> > llenarse (llanto, mal patrón de sueño, berrinche, hiperactividad
que
> > le impide sentarse, etc)
> > SALUDOS
> > LETICIA DOMÍNGUEZ
> >
> >
> >
> >
> >
> > _____________________________________________
> > "La adversidad vuelve sabio al
> > hombre." ( Lucio Anneo Séneca )
> > ___________________________
> > ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
> > Los documentos se pueden ver desde la sección de archivos:
> > http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/files
> >
> >
> > Enlaces de Yahoo! Grupos
> >
> >
> >
> >
> >
> >
Hola Dra. Leticia
Muchas gracias por esta información tan importante.
Si es posible me gustaría mucho saber donde se puede conseguir ese complejo
enzimático, o si está en proceso de prueba, porque me interesa mucho para
mi propia salud.
Reciba un saludo cariñoso desde Caracas y gracias por esta importante
noticia. Saludos a Iryna y al Dr. Shaw.
Maria Russo
on 8/3/04 12:48 PM, LETICIA DOMINGUEZ at gplmex@... wrote:
> Hola amigos listeros: Les quiero compartir un nuevo tratamiento que
> nos ha dado muy buenos resultados para controlar la cándida.
> Lo ideal siempre será eliminarla con un antimicótico de patente al
> que sea sensible, de preferencia la Nistatina (micostatín) . El
> pediatra prescribirá dosis de acuerdo a peso y edad.
> ¿Pero qué pasa cuando son sensibles a la Nistatina? El Diflucan o
> Nizoral, solo pueden ser utilizados por 7 días, por lo que se
> complica el tratamiento.
> Ante esto se sugiere dieta baja en azúcares, algún antimicótico
> natural, y de eso quiero platicarles, que con mi hija, que es la niña
> más propensa a que le crezca la levadura, me ha resultado mucho el
> Candex.
> El Candex es un complejo de enzimas, que no son utilizadas para
> digerir alimentos, sino que lo que digieren es la CELULOSA y la
> HEMICELULOSA, que forman la pared celular de la cándida. Con esto la
> destruyen, y digieren sus residuos, sin provocar, la conocida
> reacción de muerte súbita de levadura (die off).
> Se puede conseguir como suplemento.
>
> En Great Plains , hicimos prueba de ácidos orgánicos, antes y
> después de candex , y hemos visto resultados muy positivos de
> reducción de cándida o de mantenimiento sin recidiva, en 2 /3 de los
> niños que la tomaron.
> Se los paso por si, sufren como yo con la terrible Cándida, a la que
> le tengo un respeto!
> Paulina , mi hija se convierte en otra niña, cada vez que vuelve a
> llenarse (llanto, mal patrón de sueño, berrinche, hiperactividad que
> le impide sentarse, etc)
> SALUDOS
> LETICIA DOMÍNGUEZ
>
>
>
>
>
> _____________________________________________
> "La adversidad vuelve sabio al
> hombre." ( Lucio Anneo Séneca )
> ___________________________
> ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
> Los documentos se pueden ver desde la sección de archivos:
> http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/files
>
>
> Enlaces de Yahoo! Grupos
>
>
>
>
>
>
Amigos,
Recibi este mensaje de APAdeA. Por favor difundirlo fuera de la lista.
Un cordial saludo,
Silvia Furno
Mama de Luciano, 7 años (SD-TEA)
Buenos Aires, Argentina
===
From: APAdeA <apadeacentral@...>
Subj: Fwd: Fw: Solicitud aval instituciones.
Date: 4 août
----------------------------------------------------------------
Queridos Amigos,
Les reenviamos el mail de la Dip. Bertolyotti por el Proyecto
presentado en la Honorable Cámara de Diputados para que se
oficialice
la fecha del 25 de Agosto de cada año como el Día Nacional de
Ayuda
al Autista. Necesitamos que nos envíen por este medio su aval o
apoyo
a este proyecto. Les agradecemos mucho su ayuda. Desde ya muchas
gracias,
APAdeA.
Asociación Argentina de Padres de Autistas.
galibert <joffre@...> wrote: Fecha: Wed, 04 Aug 2004
14:19:37 -0300
De: galibert
Asunto: Fw: Solicitud aval instituciones.
A: APAdeA
----- Original Message -----
From: Dip. Nac.Bertolyotti
To: joffre@...
Sent: Wednesday, September 01, 2004 3:50 PM
Subject: Solicitud aval instituciones.
Habiendo presentado un proyecto en esta Honorable Cámara para que
se
oficialice la fecha 25 de Agosto de cada año como el Día
Nacional de
Ayuda al Autista y a los efectos de la reunión de la apoyatura de
todas las instituciones del autismo y TGD es que encarezco a Uds.,
solicitándoles la misma a los efectos pertinentes que hacen al
marco
necesario del pronto despacho parlamentario.
Delma Bertolyotti
Diputada de la
Nación
Buenos Aires 2 de Agosto de 2004.
Hola Clarisa: Bienvenida a esta lista!
Te felicito por tu labor de trabajar con personas en el espectro.
Te quiero invitar a que visites la página de mi organización LINCA.
Liga de Intervención Nutricional contra Autismo e Hiperactividad
www.linca.org
Ojalá encuentres información que puedes imprimir para los padres de
familia. Nuestro enfoque es el biomédico y nutricional, el cual
llevado de la mano con una terapia educativa adecuada y
personalizada, da resultados maravillosos en estos chicos.
SALUDOS
LETICIA DOMINGUEZ
Presidenta de LINCA pero sobre todo mamá de Pau
En ListaACA@..., "Clarisa Prince Figueroa" <claripp@h...>
escribió:
> Hola, soy Clarisa, maestra directora de Florecer, centro específico
para
> niños y jóvenes del espectro autista, quisiera contactarme con
diferentes
> centros y personas dedicadas a la atención de estas personas,
gracias por
> incluirme en ACA
>
> _________________________________________________________________
> Consigue aquí las mejores y mas recientes ofertas de trabajo en
América
> Latina y USA: http://latam.msn.com/empleos/
Hola amigos listeros: Les quiero compartir un nuevo tratamiento que
nos ha dado muy buenos resultados para controlar la cándida.
Lo ideal siempre será eliminarla con un antimicótico de patente al
que sea sensible, de preferencia la Nistatina (micostatín) . El
pediatra prescribirá dosis de acuerdo a peso y edad.
¿Pero qué pasa cuando son sensibles a la Nistatina? El Diflucan o
Nizoral, solo pueden ser utilizados por 7 días, por lo que se
complica el tratamiento.
Ante esto se sugiere dieta baja en azúcares, algún antimicótico
natural, y de eso quiero platicarles, que con mi hija, que es la niña
más propensa a que le crezca la levadura, me ha resultado mucho el
Candex.
El Candex es un complejo de enzimas, que no son utilizadas para
digerir alimentos, sino que lo que digieren es la CELULOSA y la
HEMICELULOSA, que forman la pared celular de la cándida. Con esto la
destruyen, y digieren sus residuos, sin provocar, la conocida
reacción de muerte súbita de levadura (die off).
Se puede conseguir como suplemento.
En Great Plains , hicimos prueba de ácidos orgánicos, antes y
después de candex , y hemos visto resultados muy positivos de
reducción de cándida o de mantenimiento sin recidiva, en 2 /3 de los
niños que la tomaron.
Se los paso por si, sufren como yo con la terrible Cándida, a la que
le tengo un respeto!
Paulina , mi hija se convierte en otra niña, cada vez que vuelve a
llenarse (llanto, mal patrón de sueño, berrinche, hiperactividad que
le impide sentarse, etc)
SALUDOS
LETICIA DOMÍNGUEZ
Hola Andrea:
Si, comparto el modo en que han distribuido la jornada de Sebi, y me has dado
más información para comprender que están planeando su avance a su ritmo, y en
distintas áreas, además de tener la experiencia con niños comunes.
Cuando me interesó comunicarles mi opinión, también estaba pensando en que hay
algunos aprendizajes que se "generan", por así decirlo, en determinados tiempos.
En consecuencia, es relevante tener en cuenta las propuestas educativas que
presentan experiencias para el desarrollo de estos niveles personales, que
primero estarán destinadas al juego ´"físico" para operar sobre la materia
(agua, arena, papel, etc), y luego se irán convirtiendo en juegos más complejos
que darán paso a la formación de su estructura intelectual.
Por lo que me escribes, veo que lo están haciendo, de modo que coincidimos.
Un abrazo y hasta pronto, Raquel
Andrea Coradeghini <andreacoradeghini@...> wrote:
Hola Raquel:
Nosotros lo que estamos haciendo con Sebi es medio turno en el Ctro Terapéutico,
donde hace trabajo 1 a 1 y también grupo cuando hacen el refrigerio, plástica,
música o lectura de cuentos, y en el jardín común lo que nos sugieren los
terapistas, es que se haga más incapié en lo social dado que es más efectivo el
método de enseñanza que hace a la mañana (cognitivo-conductual), además
Sebastián necesita más tiempo para aprender ciertas cosas que a los otros niños
se les fija enseguida.
Cuando yo lo veo en su clase de gimnasia en el jardín, me doy cuenta de lo
valioso que es el hecho de estar con niños sin dificultades dado que Sebi tiene
gran capacidad para imitar.
Supongo que lo ideal sería que todo se haga al mismo tiempo ,pero dado que van
más lento en su aprendizaje nos han planteado esta forma como una alternativa,
Yo me doy cuenta que hasta el año pasado poníamos mucha expectativa ( presión ?)
en el jardín en cuanto a la integración y ahora que va más tiempo al Ctro Terap.
vemos que ahí es dónde hay que poner más energía porque lo demás luego viene
solo, cuando tiene que ser o sea cuando el niño está preparado.
Por lo menos así está pasando con Sebi, este año puede compartir la clase de
gimnasia y no sé, el próximo será la de música y así sucesivamente con el correr
de los años...espero !
Un saludo para todos !, Andrea.
100mb gratis, Antivirus y Antispam
Correo Yahoo!, el mejor correo web del mundo
¡Tenelo ya!
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
_____________________________________________
"La adversidad vuelve sabio al
hombre." ( Lucio Anneo Séneca )
___________________________
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
Los documentos se pueden ver desde la sección de archivos:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/files
---------------------------------
Enlaces de Yahoo! Grupos
Para visitar tu grupo en Internet, ve a:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/
Para cancelar tu suscripción a este grupo, envía un mensaje a:
ListaACA-unsubscribe@...
El uso de Yahoo! Grupos está sujeto a las Condiciones del servicio de Yahoo!
.
---------------------------------
Do You Yahoo!?
Todo lo que quieres saber de Estados Unidos, América Latina y el resto del
Mundo.
Visíta Yahoo! Noticias.
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
LIGA DE INTERVENCIÓN NUTRICIONAL CONTRA AUTISMO E HIPERACTIVIDAD
Lo invitan a participar en:
CURSO TALLER DE AUTISMO Y ABA
dirigido a padres y maestros
Temario:
· Definición y características
· Comprensión y su manejo
· Paternidad: Calidad de Vida
· Modificación de Conducta (ABA, Lovaas)
· Terapias y Programación
Lugar:
Instalaciones de LINCA
México, D.F.
Fecha: Sábado 11 y domingo 12 de septiembre del 2004
Horario: 9:00 a.m. a 6:00 p.m.
Expositor:
Fco. Javier Garza Fernández
Autor del Manual para Padres de Niños Autistas
papá de Javiercito, autismo severo de 9 años
Coordinadora:
Dra. Leticia Domínguez
CUPO LIMITADO
Mayores informes: GPLMEX@...http://www.linca.org
a los moderadores:
no estoy recibiendo los mails de la lista!, por favor ayuda! hace muchos años
que estoy anotada y los extraño!
un saludo
Claudia
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
Hola:
Solo quiero saludarlos y recordarles que en reynosa Tamaulipas abrio sus puertas
con mucho amor el Instituto BADRA el cual se especializa en dar Terapias con la
Tecnica ABA a nustros niños especiales. Yo soy mama de Sammy con Deficit de
Atencion con Hiperactividad, el fue la razon por la que logramos que nuestro
sueño se hiciera realidad al abrir al lado de 2 Terapetas excelentes, Ramiro y
Sara quienes atienden a los niños y tienen experiencia en los transtornos de
tipo autista, deficit de atencion con y sin hiperactividad, problemas de
lenguaje, conducta, motricidad, control de esfinteres, sindrome de dawn, etc.
El costo de la terapia esta al alcance de cada presupuesto y la ventaja es que
es personalizada, el terapeuta con el niño. Mas adelante se integra en grupos de
talleres de manualidades, las cuales se subastan en Diciembre y con la ganancia
de lo que nuestros niños crearon, se les lleva a paseos en grupo.
Esto es solo un poco de lo que ofrecemos en el instituto... Visitenos o
llamenos:
La direccion es
Rio Danubio 415 Col. Altavista (Atras de la Gasolinera Cantu del Libramiento
Obregon)
Tel 920-18-22
Cel (044-899) 134-6674
Roxana Cacho de Perez Directora
Que Dios los bendiga y los cuide
Saludos
---------------------------------
Do You Yahoo!?
Yahoo! Net: La mejor conexión a internet y 25MB extra a tu correo por $100 al
mes.
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
Estimados amigos:
Debido a muchos correos que me han llegado a mi buzón personal, he
creado un nuevo grupo en MSN llamado "Autismo y ABA", en donde el
tema central es la Modificación de Conducta y la educación, pero se
aceptan mensajes de apoyo, sugerencias, etc.
La idea es tratar ABA desde el punto de vista de aplicación en
nuestros niños en un lenguaje accesible para nosotros los padres.
También está abierto para educadores y profesionales que deseen
compartir con nosotros sus experiencias. Tan solo agradeceré
recuerden que la lista es para padres y por lo mismo, sus mensajes
deberán ser comprensibles a aquellos que recién empiezan a
comprender esta técnica.
Dicho grupo lo baso en la "ListaACA" y "La casita del Autismo". No
está restringida ni moderada y aunque la tendencia estará enfocada a
ABA y su aplicación, se permiten tocar otros tópicos siempre y
cuando se mantenga la educación y respeto debidos.
La dirección del grupo es:
http://groups.msn.com/AutismoyABA
Javier Garza
Hola Laura> No se de donde estas escribiendo, pero te invito a la
pagina de LINCA www.linca.org
y tal vez puedas encontrar algo que pueda servirte, en el enfoque
biomédico y nutricional del autismo.
Si estas en mexico, tal vez puedas asistir a una sesión informativa y
de orientación, sin costo en las oficinas de LINCA (55)5563 39 69
SALUDOS Y BIENVENIDA!
Leticia Domínguez, mamá de Pau
En ListaACA@..., "laura67692003" <laura67692003@y...>
escribió:
> Hola mi nombre es Laura es primera vez que escribo a este
> grupo de apoyo he leido los mensajes que tienen sobre el autismo se
> me hacen muy interesantes, yo he tratado de tener toda la informacion
> adecuada, para poder ayudar a mis dos hijos que han sido diagnosticado
> uno tiene 5 anos y otro 8 anos. Ahora ellos reciben educacion
> especial en la cual yo necesito saber como puedo yo ayudar mas a ello
> en casa he buscado informacion de todo tipo algunos no me han dado
> resultado, si alguien de ustedes tienen otras alternativas que hayan
> practicado y les ha dado resultado y las puedan publicar para poder
> practicarlo con ellos. Tener exito el dia de manana se lo agradeceria
> mucho.
>
>
>
>
>
> ATTE. LAURA
Gracias por estas informacion El 12 de Agosto llegaro en un otro Sanrtiago el
de Compostela para una semana residencial en la universidad parte de un curso de
espaz~ol de la Open University. Voy seguir esta peregrinacion con nuiestra
peregrinacion diocesana de Lourdes.
Perdona mi calidad de Espa~ol
John Joyce
----- Original Message -----
From: MCA
To: ListaACA@...
Sent: Monday, August 02, 2004 4:47 AM
Subject: [Lista ACA] Seminario Asperger - Santiago de Chile - Septiembre 24 y
25 - 2004
Invitamos usted al Seminario sobre Síndrome Asperger a realizarse los días 24
y 25 de septiembre de 2004, en el Goethe InstituUn gran saludo a los integrantes
de la lista.
Centro Leo Kanner
Seminario Síndrome Asperger
El Centro Leo Kanner lo invita a usted al Seminario sobre Síndrome Asperger
"Como abordarlo e integrarlo"a realizarse los días 24 y 25 de septiembre de
2004, en el Goethe Institut de Santiago. Con el patrocinio del Ministerio de
Educación y Fonadis
Como invitado especial está el Sr. Fernando Pérez Fernández, Catedrático en
Informática, creador de la página Web Asperger-Castellano y miembro de la
Asociación Asperger Española.
El valor por ambos días del seminario es de $25.000 y puede hacer la
cancelación en el Centro Leo Kanner, Rogelio Ugarte 1170 o en la acreditación el
primer día del seminario.
Si desea ver el programa e inscribirse, lo invitamos al sitio Web
www.asperger.cl link Seminario 2004/ programa.
Rogelio Ugarte 1170 - Fono 556-1865 SANTIAGO CENTRO -
http://www.centroleokanner.cl y http://www.asperger.cl
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
_____________________________________________
"La adversidad vuelve sabio al
hombre." ( Lucio Anneo Séneca )
___________________________
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
Los documentos se pueden ver desde la sección de archivos:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/files
------------------------------------------------------------------------------
Enlaces de Yahoo! Grupos
a.. Para visitar tu grupo en Internet, ve a:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/
b.. Para cancelar tu suscripción a este grupo, envía un mensaje a:
ListaACA-unsubscribe@...
c.. El uso de Yahoo! Grupos está sujeto a las Condiciones del servicio de
Yahoo! .
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
Hola Raquel:
Nosotros lo que estamos haciendo con Sebi es medio turno en el Ctro
Terapéutico, donde hace trabajo 1 a 1 y también grupo cuando hacen el
refrigerio, plástica, música o lectura de cuentos, y en el jardín común lo que
nos sugieren los terapistas, es que se haga más incapié en lo social dado que es
más efectivo el método de enseñanza que hace a la mañana (cognitivo-conductual),
además Sebastián necesita más tiempo para aprender ciertas cosas que a los otros
niños se les fija enseguida.
Cuando yo lo veo en su clase de gimnasia en el jardín, me doy cuenta de lo
valioso que es el hecho de estar con niños sin dificultades dado que Sebi tiene
gran capacidad para imitar.
Supongo que lo ideal sería que todo se haga al mismo tiempo ,pero dado que van
más lento en su aprendizaje nos han planteado esta forma como una alternativa,
Yo me doy cuenta que hasta el año pasado poníamos mucha expectativa ( presión ?)
en el jardín en cuanto a la integración y ahora que va más tiempo al Ctro Terap.
vemos que ahí es dónde hay que poner más energía porque lo demás luego viene
solo, cuando tiene que ser o sea cuando el niño está preparado.
Por lo menos así está pasando con Sebi, este año puede compartir la clase de
gimnasia y no sé, el próximo será la de música y así sucesivamente con el correr
de los años...espero !
Un saludo para todos !, Andrea.
100mb gratis, Antivirus y Antispam
Correo Yahoo!, el mejor correo web del mundo
¡Tenelo ya!
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
Hola Gente!!!!
Recién he subido algunas recetas nuevas en Autismo Dietas, aquí las
pueden ver.
http://groups.msn.com/AutismoDietas/recetas.msnw
Si les interesa o ustedes tienen algunas para compartir y no están
dados de alta en esta comunidad, me las pueden hacer porfavor llegar
a mi correo.
alma_rosa_99@...
Gracias.
Alma~
Hola Andrea y M.Eugenia: he estado leyendo las opiniones sobre la integración, y
quiero compartir con ustedes las mías.
La educación de los chicos/as con características autísticas, debe ser
considerada como la educación de todos los demás chicos/as. O sea, que no se
debería optar por la integración social, dejando de lado el aprendizaje
académico. Ambas situaciones son experiencias educativas que las personas,
todas, hemos incorporado a lo largo de nuestras vidas, consciente e
inconscientemente.
Ambos factores son imprescindibles para el desarrollo de la persona, como tantos
otros aspectos; por lo tanto, no deberían excluirse de su educación. Es más, si
son aspectos importantes para una persona común, que los puede incorporar de
cualquier manera, en cualquier parte; con más razón, son aspectos a tener en
cuenta en la educación de los hicos/as, que por cualquier causa, tienen
características que dificultan ese aprendizaje, y se debería organizar su
educación con mayor atención.
Me gustaría tener su opinión. Un cordial saludo, Raquel
Andrea Coradeghini <andreacoradeghini@...> wrote:
Qué suerte M. Eugenia que pudiste ir, yo no tuve tiempo !! me interesa mucho el
tema. Quería preguntarte sobre lo que mencionas como "promoción social",
¿entonces se considera más importante que siga con su grupo si tiene buena
relación con ellos y con la maestra, aunque no haya llegado a cumplir con todos
los objetivos como los otros niños ?
Muchas Gracias por tu resumen, está muy completo
Maria Eugenia Insua <eugeniainsua@...> wrote:
Silvia:
Espero te sea de utilidad este resumen que llegue a tomar.
Se explico que era una integracion, y se la diferencio de escuela especial y
de centro educativo terapeutico.
Que siempre que sea posible hay que optar por la integracion, y que su
objetivo principal es LA INTEGRACION SOCIAL, NO EL LOGRO ACADEMICO, que es
importante tener en cuenta la edad madurativa y si el niño/a tiene los mismos
intereses o no con sus coetaneos para decidir como se comienza la integracion.
Lo que anote es lo siguiente.
REQUISITOS FUNDAMENTALES A CUMPLIR FRENTE AL COLEGIO.
# definir la patologia completa al colegio, decir la verdad, explicar que
pueden esperar de nuestros niños en especial en lo conductual, si el colegio no
sabe lo que puede ocurrir no podra anticiparse.
# explicar las necesidades especiales, explicarles que es una maestra
integradora, puede ocurrir que le colegio acepte al alumno por cariño, pero sin
saber bien de que se trata.
#cumplir con las normativas de la escuela.
#dedicar tiempo, y paciencia.
#comunicar cambios, o cualquier cosa que pueda afectar al niño.
#mantener una comunicacion fluida tanto con el colegio como con la maestra
integradora.
#surgio como buena idea llevar al niño y conocer a quien sera su maestra y
preguntarle en forma personal si esta dispuesta a aceptar el desafio.( se
explico que no todos tenemos un buen año, quizas la maestra del jardin planeaba
tener un bebe y por ello no pueda hacer la integracion, es decir que la decicion
de aceptar al alumno no es solo institucional sino tambien personal para un buen
resultado.)
#tener confianza.
REQUISITOS DEL COLEGIO
#estar dispuesta.
#recibir el acompañamiento.
RESPONSABILIDADES DE LA ESCUELA ESPECIAL O MAESTRA INTEGRADORA.
# debe hacer un diagnostico nuevo.
#proveer de los materiales necesarios especiales AL docente, anticiparla.
# planear estrategiaas de integracion y participacion
# planificar con anticipacion NO IMPROVISAR, como ejemplo se puso que siempre se
tiene que tener material a mano o una propuesta en caso de que la actividad no
se pueda realizar.
#anticipar el proximo tema a los padres asi el niño/a puede llegar al aula con
idea o materiales que lo ayuden a participar.
#controlar la evolucion
#ESTIMULAR LA INTEGRACION.
Se hablo tambien de la promocion social, que es cuando el alumno pasa de año
sin haber alcanzado los objetivos cognitivos, para continuar con el grupo de
pares con el que esta socializando.
Se aclaro que la mayoria de los niños con autismo no llegan a teminar la
primaria en una escuela comun, salvo el caso de los asperger.
PROBLEMAS COMUNES.
# no respetar tiempos ( forzar la jornada completa, por ej.)
# falta de comunicacion
#falta de coordinacion
#falta de confianza
#la forma de evaluacion ( ya en primaria, que se debe preparar de antemano, y
sobre el proyecto pedagogico que se ha empleado, la evaluacion la realiza la
escuela comun, pero debe estar preparada por la escuela especial.)
Espero que te sirva si surge alguna duda puedo acercarme a apadea y buscar un
resumen que se dej alli para fotocopiar.
Saludos.
Eugenia.
_____________________________________________
"La adversidad vuelve sabio al
hombre." ( Lucio Anneo Séneca )
___________________________
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
Los documentos se pueden ver desde la sección de archivos:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/files
--------------------------------
Enlaces de Yahoo! Grupos
Para visitar tu grupo en Internet, ve a:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/
Para cancelar tu suscripción a este grupo, envía un mensaje a:
ListaACA-unsubscribe@...
El uso de Yahoo! Grupos está sujeto a las Condiciones del servicio de Yahoo!
.
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
_____________________________________________
"La adversidad vuelve sabio al
hombre." ( Lucio Anneo Séneca )
___________________________
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
Los documentos se pueden ver desde la sección de archivos:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/files
---------------------------------
Enlaces de Yahoo! Grupos
Para visitar tu grupo en Internet, ve a:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/
Para cancelar tu suscripción a este grupo, envía un mensaje a:
ListaACA-unsubscribe@...
El uso de Yahoo! Grupos está sujeto a las Condiciones del servicio de Yahoo!
.
100mb gratis, Antivirus y Antispam
Correo Yahoo!, el mejor correo web del mundo
¡Tenelo ya!
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
_____________________________________________
"La adversidad vuelve sabio al
hombre." ( Lucio Anneo Séneca )
___________________________
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
Los documentos se pueden ver desde la sección de archivos:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/files
---------------------------------
Enlaces de Yahoo! Grupos
Para visitar tu grupo en Internet, ve a:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/
Para cancelar tu suscripción a este grupo, envía un mensaje a:
ListaACA-unsubscribe@...
El uso de Yahoo! Grupos está sujeto a las Condiciones del servicio de Yahoo!
.
---------------------------------
Do You Yahoo!?
Todo lo que quieres saber de Estados Unidos, América Latina y el resto del
Mundo.
Visíta Yahoo! Noticias.
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
Hola Laura:
No sé de dónde eres ni qué facilidades tiene para acceder a algún libro. Uno que
tiene muchos consejos para padres es "working in Progress" de Mac Eechin y está
en Español "Un trabajo en progreso. Espewranzas para el autismo".
Un niño con trastorno generalizado del desarrollo necesita orden para poder
percibir mejor su entorno y su comportamiento. Necesita un lugar preciso para
dormir, una rutina diaria relacionada, un lugar preciso para comer, respetar
horarios, un momento determinado para bañarse y así. Las reglas de disciplinas
deben ser claras: si algo no esta permitido, no está permitido nunca. De igual
manera, las reglas de la casa en genral deben ser claras y concisas: se come a
tal hora, en determinado lugar y siempre; cuando se dice a bañar, es hora del
baño y hay que bañarse. No puede haber el después, al menos inicialmente.
Debido a que estos niños tienen un trastorno del desarrollo, uno como padre debe
producir el desarrollo: por ejemplo, no esperar a que el niño de bañe sólo
porque seguramente nunca lo terminará haciendo, sino ayudarlo e insentivarlo a
que cada vez vaya colaborando más en el baño hasta que pueda hacerlo sólo. Medir
bien qué puede hacer y exigirle que lo haga siempre. Lo mismo al vestirse,
desvestirse y otros momentos de higiene personal. A veces es una sorresa ver
que, a pesar de los berrinches, ellos pueden hacer muchas cosas.
Intentar darle una orden verbal antes de tomarlos de la mano y hacerlos hacer lo
que uno pretende. Por ejemplo, decirle parate y luego reci´n ayudarlo para que
se pare....
Tal vez como padre no sea tan necesario enseñar temas académicos, pero sí
enseñar todas las conductas de la vida diaria, de igual manera como nuestros
chicos normales las adquieren naturalmente, o con muy poca corrección.
Un saludo
Mariana
----- Original Message -----
From: laura67692003
To: ListaACA@...
Sent: Saturday, July 31, 2004 2:54 AM
Subject: [Lista ACA] conocer mas como ayudar y educar ninos con autismo
Hola mi nombre es Laura es primera vez que escribo a este
grupo de apoyo he leido los mensajes que tienen sobre el autismo se
me hacen muy interesantes, yo he tratado de tener toda la informacion
adecuada, para poder ayudar a mis dos hijos que han sido diagnosticado
uno tiene 5 anos y otro 8 anos. Ahora ellos reciben educacion
especial en la cual yo necesito saber como puedo yo ayudar mas a ello
en casa he buscado informacion de todo tipo algunos no me han dado
resultado, si alguien de ustedes tienen otras alternativas que hayan
practicado y les ha dado resultado y las puedan publicar para poder
practicarlo con ellos. Tener exito el dia de manana se lo agradeceria
mucho.
ATTE. LAURA
_____________________________________________
"La adversidad vuelve sabio al
hombre." ( Lucio Anneo Séneca )
___________________________
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
Los documentos se pueden ver desde la sección de archivos:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/files
------------------------------------------------------------------------------
Enlaces de Yahoo! Grupos
a.. Para visitar tu grupo en Internet, ve a:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/
b.. Para cancelar tu suscripción a este grupo, envía un mensaje a:
ListaACA-unsubscribe@...
c.. El uso de Yahoo! Grupos está sujeto a las Condiciones del servicio de
Yahoo! .
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
Qué suerte M. Eugenia que pudiste ir, yo no tuve tiempo !! me interesa mucho el
tema. Quería preguntarte sobre lo que mencionas como "promoción social",
¿entonces se considera más importante que siga con su grupo si tiene buena
relación con ellos y con la maestra, aunque no haya llegado a cumplir con todos
los objetivos como los otros niños ?
Muchas Gracias por tu resumen, está muy completo
Maria Eugenia Insua <eugeniainsua@...> wrote:
Silvia:
Espero te sea de utilidad este resumen que llegue a tomar.
Se explico que era una integracion, y se la diferencio de escuela especial y
de centro educativo terapeutico.
Que siempre que sea posible hay que optar por la integracion, y que su
objetivo principal es LA INTEGRACION SOCIAL, NO EL LOGRO ACADEMICO, que es
importante tener en cuenta la edad madurativa y si el niño/a tiene los mismos
intereses o no con sus coetaneos para decidir como se comienza la integracion.
Lo que anote es lo siguiente.
REQUISITOS FUNDAMENTALES A CUMPLIR FRENTE AL COLEGIO.
# definir la patologia completa al colegio, decir la verdad, explicar que
pueden esperar de nuestros niños en especial en lo conductual, si el colegio no
sabe lo que puede ocurrir no podra anticiparse.
# explicar las necesidades especiales, explicarles que es una maestra
integradora, puede ocurrir que le colegio acepte al alumno por cariño, pero sin
saber bien de que se trata.
#cumplir con las normativas de la escuela.
#dedicar tiempo, y paciencia.
#comunicar cambios, o cualquier cosa que pueda afectar al niño.
#mantener una comunicacion fluida tanto con el colegio como con la maestra
integradora.
#surgio como buena idea llevar al niño y conocer a quien sera su maestra y
preguntarle en forma personal si esta dispuesta a aceptar el desafio.( se
explico que no todos tenemos un buen año, quizas la maestra del jardin planeaba
tener un bebe y por ello no pueda hacer la integracion, es decir que la decicion
de aceptar al alumno no es solo institucional sino tambien personal para un buen
resultado.)
#tener confianza.
REQUISITOS DEL COLEGIO
#estar dispuesta.
#recibir el acompañamiento.
RESPONSABILIDADES DE LA ESCUELA ESPECIAL O MAESTRA INTEGRADORA.
# debe hacer un diagnostico nuevo.
#proveer de los materiales necesarios especiales AL docente, anticiparla.
# planear estrategiaas de integracion y participacion
# planificar con anticipacion NO IMPROVISAR, como ejemplo se puso que siempre se
tiene que tener material a mano o una propuesta en caso de que la actividad no
se pueda realizar.
#anticipar el proximo tema a los padres asi el niño/a puede llegar al aula con
idea o materiales que lo ayuden a participar.
#controlar la evolucion
#ESTIMULAR LA INTEGRACION.
Se hablo tambien de la promocion social, que es cuando el alumno pasa de año
sin haber alcanzado los objetivos cognitivos, para continuar con el grupo de
pares con el que esta socializando.
Se aclaro que la mayoria de los niños con autismo no llegan a teminar la
primaria en una escuela comun, salvo el caso de los asperger.
PROBLEMAS COMUNES.
# no respetar tiempos ( forzar la jornada completa, por ej.)
# falta de comunicacion
#falta de coordinacion
#falta de confianza
#la forma de evaluacion ( ya en primaria, que se debe preparar de antemano, y
sobre el proyecto pedagogico que se ha empleado, la evaluacion la realiza la
escuela comun, pero debe estar preparada por la escuela especial.)
Espero que te sirva si surge alguna duda puedo acercarme a apadea y buscar un
resumen que se dej alli para fotocopiar.
Saludos.
Eugenia.
_____________________________________________
"La adversidad vuelve sabio al
hombre." ( Lucio Anneo Séneca )
___________________________
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
Los documentos se pueden ver desde la sección de archivos:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/files
--------------------------------
Enlaces de Yahoo! Grupos
Para visitar tu grupo en Internet, ve a:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/
Para cancelar tu suscripción a este grupo, envía un mensaje a:
ListaACA-unsubscribe@...
El uso de Yahoo! Grupos está sujeto a las Condiciones del servicio de Yahoo!
.
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
_____________________________________________
"La adversidad vuelve sabio al
hombre." ( Lucio Anneo Séneca )
___________________________
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
Los documentos se pueden ver desde la sección de archivos:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/files
---------------------------------
Enlaces de Yahoo! Grupos
Para visitar tu grupo en Internet, ve a:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/
Para cancelar tu suscripción a este grupo, envía un mensaje a:
ListaACA-unsubscribe@...
El uso de Yahoo! Grupos está sujeto a las Condiciones del servicio de Yahoo!
.
100mb gratis, Antivirus y Antispam
Correo Yahoo!, el mejor correo web del mundo
¡Tenelo ya!
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
Hola a todos en especial a la Flía Caballero, que alegría leerlos de nuevo !!,
si me acuerdo !! Aprovecho que hoy tengo un poco más de tiempo para contarles en
qué andamos con Sebi.
Está yendo todos los días a Escobar a Fleni, que es un Ctro Educ. Terapéutico, 3
horas. En el trabajo 1a 1 anda bien y muy bien cuando la actividad le gusta.En
las actividades grupales participa mucho y se han prolongado los tiempos de las
actividades. Mi temor en Abril cuando comenzó , era si iba a poder aguantar
tanto viaje...son 3 horas ida y vuelta en colectivi, porque todavía no consigo
que la O.S. me pague un transporte escolar. (no me salió el amparo).
Pero el gordo se la "banca", duerme en los viajes y estamos muy atentos a todo
signo de cansancio. A la vuelta de escobar, en Núñez a las 14 Hs. entra al
jardín Común dónde está haciendo por segunda vez sala de 4, ahora sí con una
maestra integradora para él solamente.
Ahí está una hora y media, muy bien participa de las actividades que le
interesan y las que no, la integradora le da otra actividad que le interese más.
Nada que ver con el año pasado, no les hace tanto berrinche, se despega mejor de
los "objetos de fascinación"y que el año pasado eran difíciles de manejar. Mucho
mejor está en la clase de gimnasia !!! resulta que este jardín ( muy bueno,
pocos chicos y la maestra te cuenta todo y siempre "remarcando" lo bueno) tiene
el patio adelante, entonces cuando lo voy a buscar veo como trabajan, resulta
que el profe es varón y el tiene un enganche especial con ellos, sigue TODAS
las intrucciones, NO interviene para nada la integradora, yo lloro cada vez que
lo veo, cómo esta atento, como cuándo no entendió la nueva consigna mira que
hacen sus compañeros y copia. Es una alegría verlo !!! Lo que tiene de bueno lo
que hace el profesor es que casi siempre trabaja con los mismos elementos
cubiertas de autos, bolsitas de arena, sogas y conitos
fosforescentes (tipo balisas para autos) y con eso hace circuitos diferentes,
los combina de distintas formas, pero no trae nada muy llamativo que todos se
peleen por tenerlo y para Sebas mejor también porque no le cambian los
elementos. Gimnasia tienen 2 veces por semana, entonces esos días sale 16:15,
las semanas que está muy cansado sólo va una vez.
Bueno después de levantarse a las 6:15 Hs. y volver a casa a las 16 :30, los
días que no tiene gimnasia, lo dejamos que coma galletitas frente a TV, viendo
El Chavo de o Changüi que le encantan.
Con el tema de la "caca" había tenido una vuelta hacia atrás, lo estoy manejando
bien dándole , si hace en el inodoro , algo que le dá más placer que hacerse
encima..., el disfraz de hombre Araña...
Un cariño para todos, Andrea.
Correo Yahoo! - 6 MB, tecnología antispam ¡gratis!
Suscribite ya http://correo.yahoo.com.ar/
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
Hola, Clarisa.
Te puedo dar los siguientes datos:
- ASOCIACIÓN ASPERGER DEL URUGUAY:
Email de contacto: asperger@...
------------------------------------------------
Tio Fernando - Jerez - España
Creador grupo Asperger_Castellano
fepefe59@...
------------------------------------------------
----- Original Message -----
From: Clarisa Prince Figueroa
To: ListaACA@...
Sent: Sunday, August 01, 2004 9:23 PM
Subject: [Lista ACA] Clarisa de Uruguay
Hola, soy Clarisa, maestra directora de Florecer, centro específico para
niños y jóvenes del espectro autista, quisiera contactarme con diferentes
centros y personas dedicadas a la atención de estas personas, gracias por
incluirme en ACA
_________________________________________________________________
Consigue aquí las mejores y mas recientes ofertas de trabajo en América
Latina y USA: http://latam.msn.com/empleos/
_____________________________________________
"La adversidad vuelve sabio al
hombre." ( Lucio Anneo Séneca )
___________________________
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
Los documentos se pueden ver desde la sección de archivos:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/files
------------------------------------------------------------------------------
Enlaces de Yahoo! Grupos
a.. Para visitar tu grupo en Internet, ve a:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/
b.. Para cancelar tu suscripción a este grupo, envía un mensaje a:
ListaACA-unsubscribe@...
c.. El uso de Yahoo! Grupos está sujeto a las Condiciones del servicio de
Yahoo! .
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
Hola Clarisa, eres de San José? Yo soy de ahí. He vivido en Montevideo y en
Salto.
En el año 1990 iniciamos un trabajo con un grupo de padres de niños con
características autísticas, para lograr un ambiente educativo para niños y niñas
que eran desplazados del sistema educativo.
Hicimos un proyecto educativo y edilicio, que es el Centro Educativo para niños
autistas, en la ciudad de Salto.
Creamos un Programa Educativo General que se desarrolla de tal modo que los
chicos/as aprenden autonomía, hábitos cotidianos, relaciones interpersonales, y
avanzan en los distintos grados del programa educativo de primaria, de acuerdo a
las posibilidades personales.
Dos niños están cursando también 3º de educación primaria común, y un joven hizo
la primaria en el Centro Educativo, dio examen de ingreso al liceo, y está
cursando 2º año.
En estos meses, yo estoy en Barcelona, pero me gustaría que pudieras comunicarte
con el Equipo Docente del Centro Educativo, y con los padres de la Comisión.
Su dirección es:
C/ Brasil 497
50.000 - Salto
tel/fax: (598) 73 20152
email: cedauti@...
De todos modos, estoy a tus órdenes para continuar esta comunicación.
Un cordial saludo, Raquel
Clarisa Prince Figueroa <claripp@...> wrote:
Hola, soy Clarisa, maestra directora de Florecer, centro específico para
niños y jóvenes del espectro autista, quisiera contactarme con diferentes
centros y personas dedicadas a la atención de estas personas, gracias por
incluirme en ACA
_________________________________________________________________
Consigue aquí las mejores y mas recientes ofertas de trabajo en América
Latina y USA: http://latam.msn.com/empleos/
_____________________________________________
"La adversidad vuelve sabio al
hombre." ( Lucio Anneo Séneca )
___________________________
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
Los documentos se pueden ver desde la sección de archivos:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/files
---------------------------------
Enlaces de Yahoo! Grupos
Para visitar tu grupo en Internet, ve a:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/
Para cancelar tu suscripción a este grupo, envía un mensaje a:
ListaACA-unsubscribe@...
El uso de Yahoo! Grupos está sujeto a las Condiciones del servicio de Yahoo!
.
---------------------------------
Do You Yahoo!?
Todo lo que quieres saber de Estados Unidos, América Latina y el resto del
Mundo.
Visíta Yahoo! Noticias.
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
Saludos!
Mi nombre es Ivonne y soy terapeuta ocupacional de Puerto Rico. Ese estudio de
la Comisión de Educación y Cultura de la Cámara de representantes lo que revela
es lo que puede hacer un gobierno para perder el dinero(esta es mi opinión).
Sabían que ahora hay otra clasificación: niños cristal. Son niños que cumplen
con las características autistas pero que están aún más avanzados geneticamente
que los índigo. ¡!
Es algo triste, pero sabamos todos los que tenemos familiares con necesidades
especiales que hay personas que comercian con el dolor. Personas, que para su
lucro fabrican seudo-teorías y tratamientos que aumentan nuestra esperanza y
drenan nuestras finanzas. Con esto no quiero traer controversias en relación a
aquella persona que desee probar nuevas terapias...¡de ninguna manera! Sólo que
antes de somenter a su hijo(a) a cualquier tratamiento investigue, pregunte...y
pregunte más y sobre todo no permita que la desesperación nuble su buen juicio.
Esta es la primera vez que escribo...espero no herido la suceptibilidad de
nadie.
Ciao
Ivy
----- Original Message -----
From: Javier Garza
To: ListaACA@... ; la_casita_del_autismo@...
Cc: alianzaautismoenpr@...
Sent: Saturday, July 31, 2004 7:14 PM
Subject: [Lista ACA] Artículo sobre los "niños índigo"
Este mensaje apareción en la lista Educación Especial en Puerto Rico y me
pareció muy interesante.
En ocasiones, los padres somos víctimas de personajes que se nos presentan
ofreciendo una realidad distinta de lo que son nuestros hijos y nos hacen perder
tiempo valioso en la educación de ellos, además del desgaste emocional y
económico que ocasiona.
Se los dejo a su criterio.
LA PSEUDOCIENCIA DE LOS NIÑOS ÍNDIGO
Por Daniel R. Altschuler Publicado en El Nuevo Día 13 de junio de 2004
Hace un tiempo tuve que averiguar que es lo que eran, ya que en una de mis
presentaciones sobre los "Hijos de las Estrellas", una persona del público me
preguntó si me refería a los "niños índigo". En aquel momento no entendí de que
me hablaba. Busqué en el espacio cibernético y miré en uno de los muchos libros
sobre el tema en una librería. Leí:
"Se trata de seres especiales aunque tan terrenales como sus padres. Solo que,
a diferencia de estos, traen consigo la tarea de propulsar cambios en la
humanidad. Bautizados como Niños Índigo, estos muchachos tienen la capacidad de
ver mas allá de los espectros de la Luz, escuchar todo tipo de sonidos, incluso
su propio fluido sanguíneo, y denotan una destacada hipersensibilidad táctil.
Los Niños índigo, como su nombre lo sugiere, no son Niños azules, si no que se
les denomina así porque su aura, o campo energético, tiende a reflejarse dentro
de los colores añiles, azules, manifestando la utilización de centros
energéticos superiores".
"Sin embargo maestros índigo o niños de las estrellas que nunca han estado
encarnados en este planeta tierra anteriormente y que traen como misión
facilitar a la humanidad el salto frecuencial a cuarta y quinta dimensión, solo
habrá actualmente unos pocos miles en todo el planeta y la mayoría son aun bebes
o niños pequeños. Su ADN ya es diferente al actual"
"Científicamente ya tenemos confirmación del cambio que aportan estos chicos,
manifestándose en la activación de 4 códigos más en el ADN. Lo normal en los
humanos es tener 4 núcleos que, combinados en sets de 3, producen 64 patrones
diferentes, llamados códigos. Los humanos tenemos 20 de esos códigos activados
que proporcionan toda la información genética".
¿Científicamente? ¡Por favor! Nada más que por la descripción del ADN tiene F.
Si, usted entiende lo que dice entonces le felicito ya que a mí no me entra en
la cabeza. No sé lo que es el campo energético o aura (es decir, sé lo que se
dice, pero no hay prueba científica al respecto), no entiendo de dónde estos
niños "traen la tarea" o quien y cómo se la encomendó. Tampoco sé que son
"centros energéticos superiores" y menos aun entiendo que significa que "su ADN
ya es diferente al actual".
Se asocia a estos niños con aquellos que sufren de lo que se conoce como
Desorden de Déficit de Atención e Hiperactividad (DDAH). El tratamiento es una
combinación de medicación y consejería y, como es natural en situaciones que son
complejas, existe un cierto nivel de controversia en cuanto a cómo reconocer y
tratar este desorden.
Esto me lleva a escribir acerca de un mal que nos aqueja: la pseudociencia, en
particular porque hace poco me sorprendió un titulo que vi en la prensa: "Se
inicia una pesquisa sobre los niños índigo". Comenzaba el parte de prensa con:
"La comisión de Educación y Cultura de la Cámara inició un estudio sobre los
"niños índigo" a petición de la representante... ". Claro, cuando la
pseudociencia llega a estos niveles le interesa y preocupa a un científico.
Obtuve los documentos públicos relacionados al caso.
En la exposición de motivos de la resolución (R. de la C. 6385) leo en parte:
"Ahora, ¿en qué son diferentes estos niños? La ciencia no ha podido resolver
exactamente cuál es el cambio específico de ADN que se esta llevando a cabo en
esta nueva raza, pero es obvio que ha sucedido alguno. Primero que nada, estos
niños tienen un hígado diferente al nuestro, lo que significa que tiene que
haber un cambio de ADN. Este cambio en el hígado es, naturalmente, una respuesta
a los nuevos alimentos que estamos ingiriendo."
Este párrafo denota una rotunda falta de conocimientos básicos de biología y
además es contradictorio. Para comenzar no es nada "obvio" que haya sucedido
algo. Dice que como estos niños tienen un hígado diferente al nuestro (todos los
hígados son diferentes igual que todas las narices, etc.) esto tiene que ser por
un cambio en el ADN. Acto seguido dice que el cambio en el hígado se debe a
diferente alimentación. El ADN se hereda de los padres y no cambia
espontáneamente para generar una nueva "raza", razón por la cual en general los
hijos tienen cierto parecido con los padres. El ADN puede mutar, lo cual
generalmente causa problemas, pero no es posible un cambio general que construya
una "nueva raza". No hay forma de que toda una generación de "niños índigo"
tenga un ADN nuevo. La ciencia "no ha podido resolver exactamente cuál es el
cambio" ya que la ciencia no puede explicar un disparate, del mismo modo que la
ciencia no puede explicar porqué los viernes son azules.
La cosa se pone mejor todavía. En la ponencia por escrito presentada por la
secretaria interina del departamento de la familia dice que "El concepto "Niños
Índigo" es relativamente nuevo y ha sido desarrollado desde la base de
conocimientos psíquicos, metafísicos, astrológicos y paranormales."
Sigue el documento con "poseen otras características difíciles de medir,
tales como: Manifiesto de características físicas, emocionales y psíquicas
diferentes y especiales. Capacidades extrasensoriales y telequinésicas. Poseen
mejor código biológico (ADN).Capacidad de recordar vidas anteriores..."
Si no fuera que tengo el documento frente a mi me resultaría difícil creer que
esto fue escrito por un funcionario del gobierno. Si fuera escrito por uno de
los tantos chiflados que andan por ahí vendiendo cartílago de tiburón y
montándose en naves extraterrestres ni le presto atención, más bien me parecería
cómico. Pero lo escribe un oficial del gobierno como ponencia nada menos que
ante la Comisión de Educación y Cultura, y eso no es cómico.
¿Usted sabe que es un mejor código biológico? Porque no hay biólogo que lo
sepa. ¿Y las capacidades extrasensoriales y telequinesicas? Si, no dudo que
sabe lo que se quiere decir con esto, pero supongo que también sabe que no hay
ninguna prueba de que esto exista. Lo mismo para las vidas anteriores.
Si mi vecino cree que el chupacabras le mató un pollo, o si lee el horóscopo
antes de salir de su casa, allá el. Me parecerá que es una lástima que crea
cosas que no son, pero allá el. Pero cuando esta falta de razón y conocimiento
reside en personas que fueron escogidas para la gerencia del país comienzo a
preocuparme, en realidad me siento indignado. La falta de razón nos llevó a las
cruzadas, a quemar vivos a brujas y herejes, al holocausto y a septiembre once.
Mañana ordenaremos una investigación para dar con el chupacabras para que no
mate más pollos. Pensando en ADN modificado, ¿No sería mucho más importante
investigar si en Puerto Rico se están utilizando especies genéticamente
modificadas y cuales serían los posibles riesgos?
Es cierto que en este complejo mundo no es razonable pretender que toda
persona o todo legislador sea un experto en asuntos técnicos o científicos. Pero
es razonable que al menos pueda distinguir entre lo que es, lo que podría ser y
lo que no es ni podría ser. Y si no tiene esta capacidad, que al menos sepa esto
y busque el asesoramiento de alguien que lo tenga. De lo contrario nos
arriesgamos a que se tomen decisiones erróneas con consecuencias que pueden
causar daño y sufrimiento.
La pseudociencia es un cuerpo de creencias y prácticas cuyos adeptos proclaman
ingenua o maliciosamente como ciencia, aunque no comparten con la ciencia el
planteamiento, la metodología, ni el cuerpo de conocimientos. La pseudociencia
más popular es la Astrología, el estudio de la supuesta influencia de estrellas
y planetas, de acuerdo con sus posiciones, sobre la vida humana y los eventos
terrestres. La Parapsicología postula la existencia de facultades
extrasensoriales que incluyen la telepatía, clarividencia, y telequinesis. El
Creacionismo científico (un oxímoron igual a fuego amigo) postula que las
especies biológicas han sido creadas y no han surgido por evolución, o al menos
que esto es así para los seres humanos. La Pseudomedicina Alternativa incluye
un conjunto muy variado de prácticas curativas, algunas de posible utilidad, y
que merecen más estudio (herbología, acupuntura) hasta otras claramente
inefectivas (excepto por un efecto de placebo) como la homeopatía y la
curación por imanes. Preocupa la posibilidad de que buscando un tratamiento o
cura una persona caiga en manos de uno de esos médicos fatulos que andan por
ahí, poniendo su salud en peligro.
Aunque la pseudociencia no acepta la metodología científica como un modo de
producir conocimiento confiable, por otro lado, justo para aparentar validez,
usa indiscriminadamente terminología científica y habla fácilmente de campo
electromagnético, quinta dimensión, energía, o efecto cuántico. Usa
"científicamente" sin entender lo que quiere decir. Propone procesos como "ADN
mejorado" sin que nadie entienda, ni haya un proceso biológico conocido, para
saber qué se quiere decir con esto. Y también usa el "podría ser". Muchas cosas
son en principio posibles pero no por esto son reales. Los cerdos podrían volar,
pero no vuelan. Es decir que sin ninguna base ofrecen predecir el futuro,
comunicar con los muertos, curar enfermedades incurables, viajes a otros
planetas y otras cosas que hacen que muchas personas quieran creer en la
veracidad de estas mentiras. Yo también quisiera que estas ficciones fueran
ciertas, como no, pero un análisis crítico demuestra que son ficciones.
"Muchas cosas son en principio posibles pero no por esto son reales. Los
cerdos podrían volar, pero no vuelan."
Las pseudociencias atraen al público ya que aparentan ofrecer soluciones a
problemas para los cuales la ciencia no tiene soluciones. Además la
pseudociencia es fácil de entender ya que no hay nada que entender. Hace unos
años la parapsicóloga (conste que la parapsicología es otra pseudociencia) Nancy
Ann Trappe inventó un sistema para clasificar personalidades de acuerdo al color
de sus auras. Esto es otro fraude ya que no hay tales auras, y de allí surge
toda la idiotez.
Todo recuerda a la medicina de la edad media, cuando aun no se conocían las
causas de las enfermedades ni la anatomía del cuerpo humano, y se escribían
tratados acerca de dónde residía el alma. Se consideraba que en el cuerpo fluían
cuatro humores: sangre, bilis negra o melancolía, flema, y bilis amarilla o
cólera, en analogía con los cuatro elementos: aire, tierra, agua y fuego. Todos
los males resultaban de un desequilibrio de humores y las curas consistían en
purgas dolorosas, sangrados, inducción de vómitos o sudores, con el objetivo de
restaurar el equilibrio. En ocasiones se conseguía una mejoría, ya que inducir
vómitos, por ejemplo, aliviaba los efectos de un envenenamiento. Nuestro idioma
aún recuerda esta época cuando hablamos de "mal humor" y de personas
melancólicas o flemáticas.
En el caso de los niños índigo la cosa es algo perversa. Imagínese que es
usted un padre o madre de un niño que sufre de una condición relacionada a DDAH
y se enfrenta a las siguientes dos opciones
Su hijo tiene un problema y necesita un trato especial que puede incluir
medicamentos y tratamiento psicológicoEl resto del mundo tiene un problema y su
hijo es un ser especial (niño índigo) que viene a resolverlos.
Claro, me siento mejor como padre con la segunda opción, pero el riesgo es
alto de que al no darle a mi hijo un tratamiento adecuado buscando la mejor
alternativa médica, le haga más daño. Y cuando dentro de diez años pase la moda
de los niños índigo, será difícil deshacer el daño hecho. Eso es lo perverso.
"Científicamente" es otra cosa. El uso de palabras científicas no lo hace
científico. Estas palabras tienen un significado muy preciso en la ciencia y al
utilizarlas se debe respetar este significado. "Científicamente" es someterse a
un riguroso examen por la comunidad científica, tanto más riguroso cuanto más
inverosímil sea lo que se propone. Los científicos son escépticos por
entrenamiento y frente a hechos dudosos la reacción siempre será "quiero
examinar la prueba". No es aceptable una prueba anecdótica, no puede ser
obtenida de una forma que luego no se pueda reproducir, no puede ser una
fotografía borrosa. No es suficiente que un desconocido laboratorio en Rusia
haya obtenido un resultado positivo, es necesario poder reproducir el resultado
en cualquier situación, y confirmarlo por científicos expertos en la materia.
Además la responsabilidad de la prueba recae en aquellos que predican la
realidad de estos alegados fenómenos. Si a usted su vecino le dice que vio a un
muerto
caminando, no es su responsabilidad probarle que no lo vio, es responsabilidad
de su vecino traerle al muerto (caminando) para que se tome un café.
La ciencia explica, predice y trata de unificar conceptos y teorías dispares.
La teoría se valida por su capacidad explicativa y predictiva y puede
invalidarse cuando la evidencia la contradice. De hecho, una teoría que, en
principio, no se pueda contradecir por los hechos no se considera científica. Es
por eso que el "creacionismo científico" no es científico. Si las instrucciones
para curarse con un imán dicen " no se lo quite hasta que se haya curado"
entonces esta claro que el imán siempre curará, sin importar la realidad del
efecto.
Cada vez que un resultado pseudocientífico ha sido sujeto a un proceso de
evaluación por medio de la comunidad científica, no ha pasado el examen, aunque
existen algunas excepciones históricas. La centésima vez que alguien dice haber
inventado otra forma de producir energía de la nada no vale la pena perder el
tiempo estudiando el caso. La centésima vez que aparecen los extraterrestres en
la laguna Cartagena no vale la pena perder el tiempo investigando. La centésima
vez que un "mentalista" lee el pensamiento de un atónito participante del
público, aburre. Si en realidad tuviera ese poder no lo estaría desperdiciando
en entretener al público.
No estoy diciendo que la ciencia lo sabe todo, o que el conocimiento
científico es perfecto. Pero es el mejor modo de producir conocimiento
confiable y presenta los medios para poner a prueba la veracidad de cualquier
alegato. Un examen científico ofrece la mejor forma para distinguir ente lo que
es, lo que podría ser y lo que no es. La ciencia como empresa para producir
conocimiento funciona. Los aviones vuelan, la TV muestra imágenes distantes, y
los antibióticos curan. El que un niño sea, o no, índigo no sirve para nada. De
igual importancia, la ciencia también nos enseña los límites impuestos por la
misma naturaleza, razón por la cual es posible descartar ciertas cosas de
antemano simplemente porque no podrían ser, como la máquina de movimiento
perpetuo, el viaje a cualquier velocidad, o la generación instantánea de una
nueva raza.
Al final, que cada uno crea lo que quiera, ese no es el problema. El problema
surge cuando la falsedad y la falta de conocimiento penetra en el quehacer del
gobierno, cuando aquellos a los cuales nosotros les damos la confianza con el
voto para que se ocupen de los asuntos substanciales en la gerencia de la nación
carecen de los medios para saber cuales son y cuales no son importantes.
Son tiempos extraños y difíciles justo por los enormes cambios, mentales y
materiales, por los cuales hemos pasado en el siglo pasado. Todavía nos resulta
muy difícil quitarnos los viejos hábitos y aceptar que vivimos en un mundo muy
diferente. Por un lado una agencia del gobierno estudia los "niños índigo"
mientras que al mismo tiempo, dos naves, "opportunity" y "spirit", exploran la
superficie del planeta rojo, Marte, por muchos años objeto de muchas ficciones.
La misión primordial de estos dos exploradores es la de estudiar las rocas y
suelos marcianos para obtener datos que sirvan para esclarecer la historia del
agua sobre Marte. Esto a su vez es un dato fundamental para descubrir si en el
pasado pudo haber algún tipo de vida en Marte. Pero no se confunda, no es para
encontrar "marcianos".
El Dr. Daniel R, Altschuler es director de divulgación Científica del
Observatorio de Arecibo. Escribió el libro Hijos de las estrellas y coautor de
Ciencia, Pseudociencia y Educación
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
_____________________________________________
"La adversidad vuelve sabio al
hombre." ( Lucio Anneo Séneca )
___________________________
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
Los documentos se pueden ver desde la sección de archivos:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/files
------------------------------------------------------------------------------
Enlaces de Yahoo! Grupos
a.. Para visitar tu grupo en Internet, ve a:
http://espanol.groups.yahoo.com/group/ListaACA/
b.. Para cancelar tu suscripción a este grupo, envía un mensaje a:
ListaACA-unsubscribe@...
c.. El uso de Yahoo! Grupos está sujeto a las Condiciones del servicio de
Yahoo! .
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
Invitamos usted al Seminario sobre Síndrome Asperger a realizarse los días 24 y
25 de septiembre de 2004, en el Goethe InstituUn gran saludo a los integrantes
de la lista.
Centro Leo Kanner
Seminario Síndrome Asperger
El Centro Leo Kanner lo invita a usted al Seminario sobre Síndrome Asperger
"Como abordarlo e integrarlo"a realizarse los días 24 y 25 de septiembre de
2004, en el Goethe Institut de Santiago. Con el patrocinio del Ministerio de
Educación y Fonadis
Como invitado especial está el Sr. Fernando Pérez Fernández, Catedrático en
Informática, creador de la página Web Asperger-Castellano y miembro de la
Asociación Asperger Española.
El valor por ambos días del seminario es de $25.000 y puede hacer la cancelación
en el Centro Leo Kanner, Rogelio Ugarte 1170 o en la acreditación el primer día
del seminario.
Si desea ver el programa e inscribirse, lo invitamos al sitio Web
www.asperger.cl link Seminario 2004/ programa.
Rogelio Ugarte 1170 - Fono 556-1865 SANTIAGO CENTRO -
http://www.centroleokanner.cl y http://www.asperger.cl
[Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto]
Hola, soy Clarisa, maestra directora de Florecer, centro específico para
niños y jóvenes del espectro autista, quisiera contactarme con diferentes
centros y personas dedicadas a la atención de estas personas, gracias por
incluirme en ACA
_________________________________________________________________
Consigue aquí las mejores y mas recientes ofertas de trabajo en América
Latina y USA: http://latam.msn.com/empleos/
Sin conexión 
Enviar correo